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1、认识计算机教学设计佛冈县第一小学 李伟兵一、教材依据本课是由广东教育出版社发行的，广东省教学教材研究室编著的 广东省小学课本信息技术第一册（上）中“信息技术与计算机” 这一单元的第二课。这课通过对计算机的诞生、组成、软件和应用等 这些计算机基础知识的初步学习，使学生了解信息技术的应用及发展 变化，掌握计算机的组成，了解计算机软件，激发学生对信息技术课 的兴趣，培养学生获取信息的基木能力。二、设计思路教学过程以“任务驱动”的方式进行，教学应以感性认识为主， 增强学生的计算机应用意识，从学生身边熟悉的事物入手，提高学生 的学习兴趣。本课内容讲解的是计算机理论知识，对于大多数学生来 说，抽象、枯燥的
2、名词讲解方式可能太过空洞，无法真正理解，通过 大量的实例和多媒体教学软件，向学生展示一些软、硬件设施，使学 生对计算机的知识有了感性认识，同时通过学生与学生、学生与教师 的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛。对计算机原理采用类 比和多媒体课件展示的方法讲解，让学生能看一看，听一听，说一说, 做一做，加深学生对知识的理解，从而较好地达到教学目标，顺利完 成教学任务。课件中的每个知识点都有相应的练习，能及时地把学生 的学习情况反馈出来，从而及时地进行必要的补充和师生点评。四年级学生是首次接触信息技术这门课程，是正式有系统地 初步学习信息技术和计算机的基础知识。学生学习这课之前只是学习 了 “信
3、息和信息技术”这课，了解到小小的有关信息和信息技术的理 论性的知识。计算机对于他们来说有熟悉但又陌生。说熟悉是因为学 生经常看到计算机（如：商场用来收费的计算机，网吧的计算机，学 校办公室的计算机等），有少部分学生家庭购置了计算机（电脑），接 触了计算机，掌握了一些基本的操作。说陌生是大部分学生家里没有 计算机，有的学生根本没有亲手触摸过计算机，学生对计算机的组成 和工作过程还不了解。学生对计算机的认知起点不同，必然给教学带 来一定的难度，在保证全面的同时又要照顾个别，满足不同学生的欲 望。但学生对计算机充满着好奇，兴趣极浓，这就激发他们更强的求 知欲。三、教学目标1、知识与技能：让学生了解计
4、算机的发展史、种类、组成、软 件和实际应用。初步掌握用计算机学习知识，解答问题的能力。2、过程与方法：教学以“任务驱动”的方式进行，以感性认识 为主，运用多媒体网络平台，采用形象教学法、游戏学习法、小组讨 论互评等，体现“合作、自主、探究”的教学理念。3、情感态度与价值观：使学生在愉快、积极的学习中获得成功 感，激发兴趣，激发更强的求知欲，懂得掌握信息技术的重要性。四、教学重点和难点计算机的组成，计算机的软件。重点让学生了解各部分的主要作 用，掌握一些常见的输入和输出设备，初步了解几个常用的软件。五、教学准备1、网络教室；2、电子教室控制软件、多媒体教学课件、大屏幕投影仪。3、一些计算机硬、软
5、件的实物。算盘，小的计算器。4、布置学生课前搜集有关木课内容的资料。分好四人小组。六、教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动回顾 上节 学习内容复习巩 固：（用大 屏幕显 示）2分钟课件示出：1、什么是信息？2、什么是信息技 术？3、说出一些信息处 理工具。4、计算机又叫什 么？又称为什么 机？学生一一作答。（回答好的给予 表扬）巩固 上节 所学 知识计算机的诞生1、引入新课2、了解计算机 的诞生5分钟1、举起算盘：谁认 得这个？是我国人民创造的 一种计算工具，素有 “中国计算机”之称。2、又举起小电子计 算器问：这呢？ 你知道有关世界上 第一台电子计算机 的情况吗？
6、请知道 的给大家介绍介绍。1、学生作答。2、把课前收集到 的资料向大家介 纟召。讣算机的分类， 根据计算机的规模大 小，可以分成：巨型计 算机，大型计算机，中 型计算机，工作站和微 型计算机。微型计算 机：1971年诞生，又称 微机，个人电脑，PC了解 计算 机的 发展 过程老师适时补充。3、播放课件，让学 生加深了解。4、老师小结：世界 上第一台电子计算 机是1946年2月14 日在美国的宾西法 尼亚大学研制而成， 它利用了当时世界 上最先进的电子器 件一一电子管，它的 英文名字是ENIACo5、及时表扬，鼓励 探究。机。微机又可以分为台 式机和笔记本微机，近 年来又出现了“掌上电 脑“。人
7、们根据计算机 性能和软硬件技术（主 要根据所使用的电子 器件）将计算机分为四 代：第一代电子管计算机 第二代晶体管计算机 第三代集成电路计算 机第四代大规模超大规 模集成电路计算机。3、相邻的互相交 换资料参阅，讨 论。（资源共享）计Xn1、了解 学生家 庭拥有 计算机 的情况。2、学生 介绍一 下家里 计算机 的配置。3、教师 显示一 些硬件 设施，让 学生认V/ O151、抛出问题：计算 机经过了五十多年 的发展，其间功能不 断增强，运算速度不 断增快，那它究竟由 那些部分组成呢？2、我们班家有计算 机（电脑）的同学举 手。请你介绍一下家 里计算机的配置。教 师点评。3、实物展示：鼠标、
8、光驱、软驱、键盘、 刻录机等。简单说 明。1、提起注意，学 生思考2、让多些学生作 介绍，要其他学 生来评价，3、听一听，看一 看，指名说出某 一实物名称，加 深记忆。初步掌握计算算机分4、一台普通计算机机的的组4、教师主要包括主机、显示概括，演钟器、键盘和鼠标四个4、记住几大部几大成示讲解。部分，多媒体计算机分，正确说出各还带有光驱、音箱，自的名称，了解组成5、学生甚至话筒、耳机、摄你所在的计算机部分小组交像头等。的各个部分。同流讨论，学间交流，有基加深了5、利用课件，直观础的同学指点一解。讲解各部分的主要 作用。下其他的同学。6、教师5、小组代表回出示练6、大屏幕示出练习答，学生评议。习，
9、小组巩固题，要求小组回竞赛。答，给予表扬。6、学生个人上机7、利用7、广播游戏课件到操作，在游戏中网络平工作站。掌握。邻近学生台，游戏 形式，让8、简介打印机、扫可以走动互助。学生个 人上机 操作做 选择游 戏（选择 对错）。描仪等。7、也让学生说 说，议议。计算机的软件1、略讲 硬件。2、重点 了解软 件10分钟1、前而讲的是计算 机看得见、摸得着的 物理部件，我们把它 叫做什么？（硬件） 拿电视机为例说明。 硬件是计算机的“躯 壳”主机是计算机的 主要部件，键盘和鼠 标是输入设备，显示 器和打印机是输出 设备。2、如果光有计算机 的这些硬件设备，计 算机能不能马上为 我们工作呢？为什 么不
10、能？3、程序及其相关文 档资料的总和称为 软件。软件是计算机 的“灵魂”。大体可 分哪两大类？4、用大屏幕演示各 种软件，并出示实物 软件，让学生有感性 认识。边示边简述。5、你家里的计算机 上装了哪些软件？6、小结：每台计算 机都安装有系统软 件一一操作系统。1、学生举手回 答，学生评议， 教师肯定。2、小组讨论回 答，引导学生探 究解决3、留心静听4、学生试回答5、学生听后试打 开工作站的一些 软件6、先在同组内介 绍，后向全班介 绍，大家评一评7、读读记记文中 的重要句子知道 计算 机的 一此 常用 软件计算机的应用1、了解 学生家 里的计 算机主 要做什 么5分钟1、你家里的计算机 主
11、要用来做什么？2、计算机的的用途 实在太多太多了。3、课件展示计算机 在学习、生活、工作、1、让有电脑的学 生作答2、举例子说明3、学生补充2、了解 计算机 在当今 社会的 广泛应 用娱乐等等方面的广 泛应用。4、小结的习生关密 们学和活系切全课总结评价1、学生 概括这 课讲了 什么。2、教师 作简洁 的总述。3、师生 评价大 家的表 现，表扬 先进。3分钟1、问：这课你学到 什么？2、综合总述：电子 计算机发展时间不 长，但发展速度奇 快，现在的多媒体计 算机除主要的四个 部分外，还带有光 驱、音箱等，软件也 五花入门，各有特 色。计算机在社会各 个领域发挥着极大 的作用。3、点评学生表现， 表扬好的小组和个 人1、回答教师的提 问，谈一谈收获。2、留心听讲。3、发表个人意 见，互相鼓励。进一 步激 发学 生学 习、探究 的兴 趣。七、教学反思:
