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1、思想道德修养与法律根底第三章优秀教案5篇思想道德修养与法律根底第三章优秀教案1第一教时教学目的1：理解人口对经济和社会开展的促进或延缓作用，掌握人口数量的标准;2：理解世界人口现状，懂得人口众多增长过快所带着的严重后果3：培养学生阅读材料分析p 材料的才能教学重点 合理的人口数量标准教学难点 人口对经济社会的作用学法指导 借用语文中议论文体裁来分析p 社会教材。议论文由论点论据论证三部分组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，注意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其展开，如第35页最后一段，首句 “世界人口分布不均匀”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。教具准
2、备 自制投影片教学过程导入 新课大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少?之前我们已经学了当今社会的主题和平与开展问题，今天让我们一起讨论一下摁扣问题。讲授新课人是社会的主体，能否正确地妥善地解决好人口问题，直接关系到各国经济的开展和人民生活程度的进步，关系到人的全面开展和人类社会的全面进步。它点明了人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会开展有影响，是什么影响呢?为什么?请阅读课文第一目。一 人口对经济和社会开展的促进或延缓作用考虑：人类要生存和延续，必须进展两种消费，是哪两种消费呢?关系怎样?假设人类自身消费不适应物质资料消费会怎么样?人们常说“
3、人多力量大”此话对吗?为什么?人多意味着劳动力多，但“人”后面还跟着“口”人是消费者更是消费者。辨析：人是消费者同时是消费者。( )人是消费者同时是消费者。( )春秋时期越王勾践在“十年生聚，十年教训”中有一项奖励生育的措施：“生丈夫，二壶酒。一犬;生女子，二壶酒，一豚”在那时由于人太少，劳动力兵力奇缺，勾践的这种奖励措施有利于越国经济社会的开展，从这个角度来看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的这一措施推广到今天呢?当然不能。因为人是消费者同时也是消费者，人口的过度增长，只会强化人作为消费者的作用，从而对经济社会的开展起延缓甚至阻碍作用。所以人类生存和开展要受社会经济规律的制约。材料
4、：人体质量70%是水，缺少2%的水就要发烧，缺少20%的水就要死亡，一个人正常生存每天需5千克水，至于生活用水消费用水需求量更大。而地球上适宜人类需要又比较容易利用的淡水只占全球储水量的十万分之七。这那么材料说明了什么问题?说明了人类生存离不开水，而水资又是有限的。人口的开展还必须控制在生态和环境可以承受的限度内，假设超过了这个限度，就会带来灾难。所以人类生存和开展还要受自然规律的制约。综上所说：人口数量既不是越多越好，也不是越少越好，而应该适度，适度的标准是与社会经济开展程度相适应，同资的开发利用和环境保护相协调。但现实如何呢?二 世界人口增长过快1 请看课本36页图5-2，什么感觉? 人口
5、过多。1997年世界人口达58亿，1999年60亿，估计到2050年将到达90亿。2 世界人口自然增长率为千分之十五，开展中国家千分之十八，其中非洲达三十，而兴隆国家为千分之四，有的已出现负增长(出生率低于死亡率)。这组数字能说明什么? 不同国家地区人口增长速度不同。3 在世界地图上找出：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、巴基斯坦、_、孟加拉国、尼日利亚，这十个国家人口均超过一亿，其中亚洲占六个，北美南美欧洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亚洲，约占总人口的五分之三大洋州最少，不到总人口的二百分之一，南极洲至今无常住人口。这组数字又能说明什么? 世界人口分布不均匀。世界人口众多，增长过
6、快，增长速度不平衡，分布不均匀。这些又会带来什么后果呢?后果一、人均生存空间越来越窄;二、自然资消耗越来越多;三、全球生态环境承受的压力越来越大;四、开展中国家失业增多经济受阻五、人口老龄化，劳动力缺乏，老年人赡养问题。由人口带来的种种问题，已引起各国政府和有识之士关注，从20世纪70年代开始，许多国家采取措施控制人口过快增长，虽有成效，但由于人口增长具有惯性，世界人口增长势头还将延续很长时间。为了唤起各国政府人民对人口问题紧迫性重要性的认识，结合国将每年7月11日定为世界人口日。课堂小节 本节课我们学了人口问题二目内容，一是人口对经济和社会开展的促进或延缓作用可以概括为“五个双重”双重消费：
7、物质资料消费和人类自身消费双重身份：消费者和消费者双重作用：促进或延缓作用双重规律：社会经济规律和自然规律的制约双重标准：与社会经济开展程度相适应，同环境保护相协调。二是世界人口增长过快。由于人口过多增长过快，导致了一系列的问题。课堂练习是非判断题1. 人既是消费者，又是消费者，两者都是无条件的。2. 在消费资料限定的条件下，人口增长过多，就会强化作为消费者的作用，从而促进社会经济以及人类自身的开展。3. 20世纪50年代初期，兴隆国家与开展中国家人均国民收入的差距为101，1989年扩大到501。造成差距加大的主要原因是不合理的国际经济秩序，但与人口增长的地区不平衡也有一定的关系。4. 20
8、世纪70年代开始，许多国家采取措施降低出生率，就使各国人口增长马上停顿。5. 人口增长过快，贫困加剧，人们扩大了向大自然的索取;而生态环境的日益恶化又反过来使人口更加增多。选择题1.在个大洲中，亚洲人口最多，约占世界总人口的五分之三;大洋州人口最少，不到世界总人口的二百分之一;南极洲至今还没有常住人口。可见 ( )A 世界人口增长过快 B 世界人口老龄化问题严重C 世界人口分布很不均匀 D 世界人口急剧增加2.人口开展必须控制在生态和环境可以承受的限度内，这说明了 ( )A 人对生态环境是_为力的B 人口开展越慢越有利于改善生态环境C 人类的生存和开展要受自然规律的制约D 人类的生存和开展要受
9、经济规律的制约问答题人作为消费者，是有条件的，而人从出生到参加工作前的时间和年迈生病的那段时间，他不是消费者，但仍是消费者，因为他每天都要吃穿住用。这段话的中心含义是什么?请简要说明人口对经济开展的作用。作业 布置 见作业 本思想道德修养与法律根底第三章优秀教案2教学目的1.知识目的理解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。要培养正确的自尊心和充分的自信心。2.才能目的通过学习，进步对自尊自信的认识和理解的才能，要初步全面、准确地理解自己的才能，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。3.觉悟目的通过学习，理解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后根底。并且自觉
10、运用一些方法，通过有效途径，锻炼进步个人的自觉意识和自信心。同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。教学重点(1)青少年自尊自信的特点。(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。(2)持久的自尊自信需正确对待成功和失败。课时安排1课时导入新课上节课，我们理解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在理论中逐步培养起来的。青少年应该自觉地进展自尊自信的培养。哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢?一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用
11、什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的方法。生演示后教师归纳：刚刚一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。他讲得非常好。假设，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确认识自己。哪么如何才能正确认识自己呢?(一)用全面的观点对待自己。师：那么，我们下面制作一个寻人启事。每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。教师收上来后，找几位同学随意抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的
12、同学是我们班的哪一位?生演示后教师归纳：刚刚几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。我们应该找出自己与别的同学的不同之处，(二)用开展的观点对待自己。师:我们要用开展地观点对待自己.要理解昨天的“我”,认识今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成长和进步,又要看到自己缺乏,知道应该努力的方向!议一议:从刘邦和项羽的成功与失败的历史故事,你来谈谈应该怎样用开展的观点对待自己?师:在社会生活中,每个人都有适宜自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力,都有可能改变不理想的现实,并且获得成功,从而拥有自尊自信的良好品格.二,培养自尊自信的方法的途径.一创造成功的记录.师:自尊
13、自信是成功的产儿,假设一个人在学习的生活中总是充满着失败,如何能自尊自信起来呢?因此,我们要创造成功的记录!那么,要创造成功的记录,首先应该做什么呢?我们看一个材料:(小故事):贝尔纳是法国的作家,一生创造了大量的小说和剧本.一次,法国一家报纸进展一次有奖智力竞赛.题名是:假设法国的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中,贝尔纳以答案获得了该奖金.他的答复是:”我抢离出口最近的那幅画.”师提问:听了这个故事,同学们谈谈要创造成功的记录,首先应该做什么呢?生答:首先要选择一个适当的目的.师:对!通过这个故事,我们分析p 一下这位同学的情况.有位同学期
14、中考试,英语只考了45分,你会给他定一个什么目的,帮助他增强自尊自信心呢?(学生四人一组讨论,然后各派一人发言.)学生答复后,教师归纳:你给他定的目的是46分,经过努力得了47分.他积小胜为大胜,有了成功的体验,自信心就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学进展横向比较的时候,发现与其他同学相比,自己有差距时,有缺乏时,还要擅长纵向比较,今天的“我”要与昨天的“我”进展比较,从初中一年级到初三年级几十次的考试中,一分一分的增加,自己的英语程度会一步一步的进步,体会成功的喜乐.(二)扬民族精神。师：培养自尊心和自信心,还要坚持弘扬和培育民族精神.(材料):研究生第一学期第一次西方文化与口语课
15、,教师是美国人.他说这节课首先是大家彼此互相认识,然后每人选择一些日后讨论的话题,最后出个小小的测试题.这时教师不紧不慢地说小测试很简单,题目就是:”假设你去耶鲁大学留学,你需要带些什么?”五人一个小组,大家热烈地讨论着,等我们把各自想要带的东西列出一个清单的时候后.教师已经在黑板上写出了七八个“必需品”,如中国药品, 本、家庭照片、国旗。而同学们列出的各种各样，最多的列了45种，最少的也有16种。教师看完大家开的“处方”后，似乎并没有丝毫的快乐，反而从眼神里透露出一丝不满。随后他指着黑板上他所列的必需品问了10个同学，手机、手提电脑及金钱等频频入选，惟独国旗“落选”，他震惊地站在讲台上耸耸肩说：“NobodychoosetheChina-flag!(没有一个人选择国旗)”。师：通过这个材料，同学们议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关。”这种想法对吗?(学生四人一组讨论,然后各派一人发言.)学生答复后,教师归纳：我国已经参加了世界贸易组织，中国与世界各国的联络愈加亲密了。在任何情况下，我们都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严，这是每一个中国人都应有的民族自尊心和自信心。我们只有发扬团结统一，爱好和平、勤劳英勇、自强不息的民
