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1、难忘的八个字教学设计孟津县第二实验小学 韩乐艳教学目的: 1、继续学习联系上下文理解句子的措施。2、培养学生朗读能力,理解能力,概括能力。3、体会伦纳德教师对我妈妈般的关怀,使学生得到爱的教育。教学重点：理解“我”是一种如何的孩子，为什么这八个字让我难忘?教学难点:联系上下文体会伦纳德教师对我说的八个字的意思。教学过程：一、 复习巩固，引入新课孩子们,上节课我们初步学习了7课难忘的八个字，不懂得孩子们的生字词掌握得怎么样?教师先来考考你们。（屏幕出示:我来闯关年龄 讥笑 倾斜 敬慕 测验兴高采烈 安慰 ）指名读词语，齐读。 恭喜孩子们顺利通过第一关,继续挑战第二关:谁能从以上词语中选择一种你喜
2、欢的词语说一句话)生造句师:孩子们说得太棒了!是啊,令人敬慕的伦纳德教师那温馨诚挚的八个字安慰了我受伤的幼小的心灵，也感动着我们每一种人，今天就让我们再次走进课文,走近小女孩，一起去感受那令她终身难忘的八个字。（板书课题,齐读）二、细读课文，体会感情1、那么究竟是哪八个字令小女孩终身难忘呢?请孩子们用自己喜欢的方式读读课文，找出这难忘的八个字，并想一想为什么这八个字让我终身难忘？生:自由地读课文。谁来说说令小女孩我终身难忘的是哪八个字呢?生:这八个字指的是“我愿你是我的女儿！” 屏幕出示“我愿你是我的女儿!”,师板书师:谁乐意读一读这八个字，你怎么感受的就怎么读。生:“我愿你是我的女儿!”（师
3、：你读得很温柔。)生2:“我愿你是我的女儿！”(师:你读得很诚恳。)生：“我愿你是我的女儿!”(师：你读得很深情。)师:你们每个人的感受都不同，因此读出来的感觉都不同样,但教师可以感受到，你们每个人读得都很深情。目前让我们一起满怀深情的读一遍。生齐读：“我愿你是我的女儿!” 那么，在这八个字中，“我是指的谁?“你”又是指的谁?生：伦纳德教师,我、师:那么这八个字对小女孩产生了如何的影响?谁能从课文中找到答案?生:“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字安慰了我受伤的、幼小的心灵,变化了我对人生的见解，令我终身难忘。” 师:屏幕出示这句话,其她人的意见和她同样吗? 师:孩子们，我们一
4、起来读读这段话，细细品味，从中你感受到了什么？和同桌交流你的感受，报告。生：我读出了这八个字对小女孩影响很大。（直射我的心田 安慰我的心灵 变化人生见解）把你的感受读出来 3、师:是啊,这八个字给小女孩带来的影响真大啊，令她她终身难忘，那这八个字为什么会对小女孩产生这样大的影响呢?由于这里有个很不一般的故事。我们先来结识一下故事的两位主人公,故事的主人公是谁呢？(小女孩和伦纳德教师)这是一种如何的小女孩?这又是一位如何的教师?请孩子们默读课文，边读边用笔画出有关的句子。生默读课文后报告 师:这是一种如何的小女孩？生:我心里很清晰，对别人来说,我的模样令人厌恶:一种小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇
5、,弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。师:(课件出示)这是对小女孩的什么描写？(外貌），从这里我们可以看出这是一种长相（生：十分丑陋）的孩子。你还懂得这是一种什么样的女孩?联系上下文来思考。（左耳失聪）这小女孩不仅长相丑陋,她还左耳先天失聪，这样一种小女孩心情会怎么样?生：小女孩伤心、自卑、绝望师：你们说得真好,那谁来读出小女孩的伤心、自卑、绝望师：孩子们,如果你就是这个相貌丑陋,左耳残疾的小女孩，面对别人的讥笑和孤立,你心里会如何想呢?生:我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。师:（课件出示）是啊,如果是我,我也会和你们同样感同身受，让我们再读这一句话，读出我们的
6、自卑,难受和绝望吧。（生齐读）（2） 、师:就在小女孩悲观绝望的时候，她遇到了毕生中最重要的人谁?(生伦纳德教师）。伦纳德教师给你留下的第一印象是什么？这是一种什么样的教师呢？生:伦纳德教师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她,敬慕她。师：(屏幕出示伦纳德教师眼睛）从这段话中,你读出了什么?生：伦纳德教师很美师:目前，教师想闭上眼睛,从你们的声音里感受伦纳德教师的美。孩子们，读：伦纳德教师眼睛4、师:这样一位美丽可爱的教师，哪个孩子不喜欢,不敬慕呢？但是,却没有一种人比我更爱她，这是为什么呢？（生由于有个很不一般的故事)温柔可爱的伦纳德教师和
7、这样可怜的一种小女孩之间会发生什么故事呢?用你喜欢的方式读课文3至7段，想想发生了一种如何的故事，和你的同桌互相讲一讲。生复述故事师:为了不让别人发现自己左耳失聪,又要对付耳语测验，小女孩每次都排在最后一种,并且她每次都假装用手盖紧耳朵,她为什么要这样做呢?说说你的理解。生:她自卑,怕同窗讥笑.当她看到前面的每个同窗耳语测试都做的较好,一种个兴高采烈,她会想些什么呢?生：她会想她会想.师：终于轮到她了，她等待着，时间在这一刻忽然变得漫长了起来，在这漫长的等待过程中，小女孩的心里忐忑不安师：这时,美丽可爱的伦纳德教师对这位小女孩说了八个字：师指黑板（生：我愿你是我的女儿)。在我最渴望得到理解的时
8、候,伦纳德教师在我耳边轻轻地说道(生:“我愿你是我的女儿！”）在我最渴望得到尊重的时候，伦纳德教师在我耳边轻轻地说道（生：“我愿你是我的女儿!”)在我最渴望得到关爱的时候,伦纳德教师在我耳边轻轻地说道（生:我愿你是我的女儿!”)师：如果你就是这个相貌丑陋、身患残疾，还常常受人讥笑，内心极度自卑的小女孩,此时当你听到伦纳德教师亲切、温柔的对你说“我愿你是我的女儿”时,你的心情如何？你有什么感受?生：(激动喜悦，感动）师：如果我就是那位美丽可爱的伦纳德教师，你就是那个小女孩，此时的你想对教师说些什么呢?(小组内讨论交流，然后报告)生:谢谢您，亲爱的教师我难忘这八个字,这八个字使我不再自卑，生：我难
9、忘这八个字,难忘这八个字予以我无穷的爱生:伦纳德教师,是您给与我但愿和力量。在此后的人生道路上,每当我碰见困难的时候,我会想起师：是啊，这轻轻的一句话,让我觉得是那么忽然，那么激动，那么喜悦，使曾经那么自卑的我忽然觉得自己是有人疼，有人爱的，我是幸福的。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,安慰了我受伤的幼小的心灵，令我终身难忘。谁来读出小女孩的激动和喜悦?（指名读：这八个字终身难忘）师：天下没有哪个妈妈不爱自己的孩子，而伦纳德教师愿我是她的女儿,这对于这样一种长相丑陋，身患残疾的小女孩来说,听到了这样的话，她的心灵受到了如何的的震撼啊！孩子们，带着你的喜悦,带着你的感动,带着你的震撼,读
10、读这句话吧。(生感情读）师:生活中，人们一般都喜欢长得美丽的孩子,可是伦纳德教师为什么会对一种不仅相貌丑陋，并且还身患残疾的小女孩说这八个字呢?她是随便说的这八个字吗？她对小女孩说出的仅仅是八个字吗?生：不是,由于爱.（板书:爱)师：是啊，伦纳德教师在说这八个字的时候,倾注了自己最诚挚的爱。聪颖细心的伦纳德教师看到了小女孩身上的自卑,她但愿用这八个字安慰女孩受伤的心灵,唤起女孩的自信。多么神奇的八个字呀！你觉得小女孩在听了这八个字后，会发生如何的变化呢？她的将来会如何？让我们展开想象的翅膀去大胆的想象生:小女孩会变得自信,勇敢生:小女孩将来会幸福，快乐,会更自信,更勇敢,会勇敢的面对生活,也许
11、她会成为一名心理医生，也许她会成为一位作家三、走出文本，拓展延伸1、师：人们想得不错,今天，这个小女孩已经成为加拿大的自由撰稿人，成为了一名作家,用她的心灵之笔描绘着完美的人生。而变化这一切的就是伦纳德教师的那句如妈妈般温暖、亲切的八个字:（生读)我愿你是我的女儿。2、孩子们,学完了这篇课文，相信文中的两位主人公一定给人们留下了难以忘怀的印象,不仅由于她们的外貌让我们很难忘，还由于她们之间发生了这样一种动人的故事。我想,此时此刻，孩子们一定有许多话想对她们说,把你想说的话写下来吧！出示课件：播放(感恩的心)让我走进你的心灵:小女孩，我想对你说_伦纳德教师，我想对您说_生写话后交流师：孩子们，来
12、说出你们的心里话吧（反馈交流）课后反思：“我但愿你是我女儿”,这是一位深受学生爱慕的教师伦纳德夫人对一种先天裂唇而又左耳失聪的小女孩说的话。这八个字就像一束温暖的阳光射进小女孩的心田，让她幼小的、受伤的心灵得到了安慰，让她感受到教师对学生慈母般的爱。让这个自卑的孩子从此对生活布满了信心,变化了她对人生的见解。 学完了这一课，我和学生们同样,心情久久不能安静。我问同窗们：“你们喜欢这样的教师吗?”,学生们齐声回答“喜欢”。是的，学生们怎么会不喜欢这样的教师呢?一位关怀学生,热爱学生，理解学生需要，时刻为学生着想的教师,怎么会不受到学生的欢迎呢?想到这些,我扪心自问,我又曾为学生们做过些什么？真正
13、理解自己的学生吗？对自己的学生真正做到了公平看待吗?想到到这些,我感到很羞愧，自己做得远远局限性。 伦纳德夫人有一颗博爱的心，全心全意地爱自己的学生,不管她们美与丑,聪颖或是迟钝，听话还是淘气。她关注孩子们内心的需要，理解孩子们内心的感受。因此，才会成为孩子们心目中的好教师。她的故事也让我深深感动。让我结识了自身的局限性。我们关注的不应当只是学生的学习成绩,在学生的成长过程中,对学生的爱的教育应当是更重要的。让她们懂得我们不只是她们的严师，更是她们的益友。能协助她们解决生活中的困难，成长中的困惑，让她们感受到教师的爱，体会父母的艰苦。让学生们学会爱别人,有一颗感恩的心。体会教师每日工作的辛苦,懂得父母日日劳作地沉重。学会自尊，自爱，关爱她人。做一种正直、善良的人,长大才干成为我们国家的栋梁之才
