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1、教师的挑战读书感悟xx 格式3 .个体与个体的链接和谐交响的课堂要从每一个学生的尊严开始，从学生出开展开教学。教学创造很大程度上与尊重每一个孩子的尊严息息相关。孩子们提出来的问习题以及表达的观点没有好坏之分，只是对待问习题的视角不同而已。作为教师，我们一定要尊重每一个孩子们的想法。我们教师在倾听学生的同时，要注意观察记录。教师认真倾听学生提出的问习题，并记录下来，学生们一同探究解决。倾听时还要注意语言与体态，例如要靠近需要帮助的儿童，应站在其触手可及的地方，注意观察孩子，从眼神以及表情判断他们是否理解问习题，同时鼓励那些没有自信发言的孩子。孩子在探究学习的同时，分享了自己的知识，当然在学习的过
2、程中还会生成新的问习题，这就引出了新的探究。教师的任务就是帮助孩子将的探究问习题串起来，把教材内容串起来，这样学生才会对本节课 内容有了清晰的认识。4 .创造合作探究的教学先进的教学理念是以探究式教学为中心，围绕一个值得探究的主习题，以小组合作形式进行。课堂主要以发问和解决问习题为主，课堂的形式多养化，可以以实验，故事会，辩论，游戏，小组总结报告展示等多种形式展开。这充分调动学生课堂参与的兴趣，在学习的过程中也培养了孩子们的创造力。探究 主习题后会生成高质量的作品。二 .学校改革1 . 学习参与的实践新的教学理念强调家长不应是参观者，他们也要参与到教与学中，成为孩子的辅助教师。我们可以给家长一
3、封信，告知该探究中心以及方向，家长会协助孩子查资料，调查、参观某地，拍照，做实验等，促使孩子对主习题中心思想有更好的理解。当然为了更好地辅助孩子，他们也会在网上学习更多相关知识。我们的家长会实际上也是教师，家长和孩子共同探究学习的过程。为了和家长有更多的沟通学习时机，我还申请了我们班的博客方便交流孩子学习情况。作为教师，我们也需要不断地学习，扩展知识面，以满足学生知识的需 求。所以说教师学生以及家长都是学习的参与者。2 .信任缔结的共同体信任是一切学校改革的核心。学生与学生，学生与教师，家长与教师，教 师与教师之间都应互相信任。信任是对人尊重的一种体现。作为教师，我们必须要对学生有信心，相信他
4、们的潜力是无限的。还记得我第一次上公开课时，抛出一个问习题，学生还没来得及答复，我就急着说出 了答案。这实际上就是我对学生不够信任，担忧他们说不出而出现空堂的表 现，而后来的教学实践证明我错了。对于学生来说，教师对他们的信任会使他 获得很大的进步。3 .评价方式改革新的教学理念指出，以分数和等级评价方式不能全面地反应孩子的表现，我们最好选择文章记录式评价。针对学生的作品以及学校情况给出一个全方位 评价，指出优缺点，这样才能够给孩子指明今后努力的方向。本书还提到建立 学生成长档案袋，搜集学生优秀作品，方便评价，这方面我们也正在做，并获 得了很好地效果。4 .教师之间的互助与共同成长学校是教师们互相学习和成长的场合，本书也提到课堂改革需要教师们之 间分享经验，互相听课观摩学习，甚至请专家知道培训。这一点我们部门做的 很好，今后我也会抓住时机听更多的课，不断地学习好的教学方法。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
