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1、 音乐之父巴赫微教案“微课”的类型：讲授类、问答类、启发类、授课班级：初二4班授课地点：音乐一室教学目的：通过对作者生平的了解，主要作品的欣赏，及对作品的略要了解，点燃学生对作者的敬重之情，进步学生对音乐的欣赏能力，开辟学生的音乐视野，从而到达美育教学目的。教学工具：电脑多媒体，PowerPoint制造的教学课件、钢琴、音响。教学难点：专心凝听音乐,感受音乐的美，领略*的音乐的生命力。教学过程：一、凝听音乐进进课室。二、温习：月光奏叫曲、g小调交响乐、小步舞曲、乘着歌声的翅膀、清晨、梦幻曲。（经典的音乐作品百听不厌，通过学生熟习的作品、音乐家，让新课自然而然的导进。）发问：1、你喜欢哪位作曲家
2、？（让学生自由表白自己的观点）2、这些音乐家都敬重哪位音乐家？（让学生思考。）导出新课内容音乐之父*。（学生对*的了解未几，不明白为什么它能被尊称为音乐之父，然而让学生凝听他们所熟习、喜欢的音乐家的作品，拉近学生与音乐之父的间隔）3、*是谁?竟让众多的伟大音乐家向他折腰？（学生思考，发表自己的观点。）三导进新课老师介绍约翰塞巴斯蒂安*(JohannSebastianBach1685-1750)（在歌德堡变奏曲主题音乐的烘托下介绍，在空气中凝造出一份高雅的巴洛克音乐的风格。）1、*是德国最伟大的作曲家之一，1685年3月21日生于音乐世家。*家族是一个兴旺的音乐世家。从十六世纪中叶到十九世纪末，
3、三百多年间*家族中共出现了五十二位音乐家。象*家族这样的音乐家族，在历史上是罕见的，在医学和遗传学上也是一个难解的谜。*在只有十岁时，父母相继往世，但是他非常勤奋学习，成为巴洛克音乐大师，古典音乐史上划时代的人物，赋格大师中的珠穆朗玛峰，被后人尊称为“西方音乐之父”。贝多芬说他像“大海”，歌德评价他的音乐是“恍如听到创世之初上帝和自己的对话”。2、音乐家和科学家都一致认同*的音乐是人类最复杂，最有聪明的音乐，所以，1977年美国发射了两艘“旅行者”飞船带着*的音乐向太阳系外飞行，以期接触外星文明。（播放飞船发射到太空的震动场面，捉住学生好奇的心理。）微点评：课例点评：这节课渗透着新课标的基本理念以音乐审美为核心，培养爱好爱好。本课的教学目标、教学重点点燃学生对*的敬重之情，确切不轻易在一节课内完成！然而谭丽女老师能够立足于学生熟习的事物启发，充分应用音乐的气力，发掘音乐的内涵，并且尊重学生的心智特点，挑选其中能引发学生共叫音乐作品，精心设计教学思路引导学生凝听音乐，无形中已拉近了学生与*的间隔，到达很好的教学效果。
