《幼儿园大班老师教育随笔说脏话打嘴巴》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班老师教育随笔说脏话打嘴巴（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班老师教育随笔说脏话，打嘴巴区域活动时,航熙和一飞正在认真的建构机器人。老师，老师,航熙打我的嘴巴了!一飞说完委屈的哭了起来。怎么了，航熙为什么打一飞的嘴巴你们不是好朋友吗!我走过去了解着情况。好孩子是不打架的,好朋友之间要相亲相爱，玩玩具要谦让,不能争抢，是吧航熙middot;mdot；idot;iddo;midot;mido;老师，我们没有争抢玩具!一直没有理我的航熙突然停下搭建,盛气凌然的打断了我的谈话。是吗,那为什么打一飞的嘴巴说来听听!我被航熙的样子逗乐了。一飞说脏话了，我就打他的嘴巴了。航熙一脸的正义感。我一脸的迷惑:说脏话就打人家的嘴巴吗我有点生气了。老师说,谁说脏话就打
2、他的嘴巴，悠悠也这么做的。 面对航熙的辩白,我突然领悟:上午我给孩子们讲了一个故事悠悠的故事，故事中的悠悠老爱说脏话，妈妈没办法就想了一个点子，规定家里人要是谁说脏话就打谁的嘴巴。规定后,爸爸被妈妈打了嘴巴,妈妈被悠悠打了嘴巴，只有悠悠没被打嘴巴。故事中问小朋友：为什么悠悠没被打嘴巴孩子们都知道，悠悠没有说脏话呀!讲完故事，我教育孩子们今后要像悠悠一样不说脏话了,要是谁说脏话就打他的嘴巴。看来航熙记住了我的话了,听到一飞说脏话当然就打她嘴巴了。面对情况我首先肯定了航熙的做法，又告诉一飞今后不说脏了。接着说:谁说脏话打他嘴巴是对的,但要轻轻打,不能打重了,我们是用打嘴巴提醒小朋友说脏话是不对的,
3、不能真打。记住了吗孩子们!知道了!老师!这件事情让我意识到，老师的教育方法有时太片面,往往一句玩笑话,在孩子心里也是圣旨。因此,提醒老师们教育孩子时,每一句话都要考虑到它的利弊,才不会被孩子们误解。（ 区域活动时,航熙和一飞正在认真的建构机器人。老师，老师,航熙打我的嘴巴了!一飞说完委屈的哭了起来。怎么了,航熙为什么打一飞的嘴巴你们不是好朋友吗!我走过去了解着情况。好孩子是不打架的，好朋友之间要相亲相爱,玩玩具要谦让,不能争抢，是吧航熙middot;mddot；middot;ddt;idt;mido;老师，我们没有争抢玩具!一直没有理我的航熙突然停下搭建,盛气凌然的打断了我的谈话。是吗，那为什
4、么打一飞的嘴巴说来听听！我被航熙的样子逗乐了。一飞说脏话了，我就打他的嘴巴了。航熙一脸的正义感。我一脸的迷惑：说脏话就打人家的嘴巴吗我有点生气了。老师说,谁说脏话就打他的嘴巴,悠悠也这么做的。 面对航熙的辩白,我突然领悟:上午我给孩子们讲了一个故事悠悠的故事，故事中的悠悠老爱说脏话，妈妈没办法就想了一个点子,规定家里人要是谁说脏话就打谁的嘴巴。规定后,爸爸被妈妈打了嘴巴,妈妈被悠悠打了嘴巴，只有悠悠没被打嘴巴。故事中问小朋友：为什么悠悠没被打嘴巴孩子们都知道,悠悠没有说脏话呀! 讲完故事,我教育孩子们今后要像悠悠一样不说脏话了,要是谁说脏话就打他的嘴巴。看来航熙记住了我的话了，听到一飞说脏话当然就打她嘴巴了。面对情况我首先肯定了航熙的做法，又告诉一飞今后不说脏了。接着说:谁说脏话打他嘴巴是对的，但要轻轻打,不能打重了，我们是用打嘴巴提醒小朋友说脏话是不对的，不能真打。记住了吗孩子们！知道了!老师! 这件事情让我意识到,老师的教育方法有时太片面，往往一句玩笑话，在孩子心里也是圣旨。因此，提醒老师们教育孩子时，每一句话都要考虑到它的利弊,才不会被孩子们误解。1
