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1、小学年级语文教案春笋二 第二课时 教学目的: 、能有感情地朗读、背诵课文。 2、细读课文，理解课文中的重点词句,读懂课文内容。 、了解春笋那不断生长的顽强生命力。4、学会剩余的生字。 教具准备:多媒体课件、生字卡片、录音机。教学过程:、复习。 1、抽读生字卡片。、开火车认读。 二、新授。 教学第1自然段。 、细读第自然段。（1)自读第自然段，边读边想:你从中知道了什么(2)春笋的力量大不大你是从哪些词语中读出来的 (3）冒的动作谁会做为什么用冒,而不用长呢 (4)个个说明了什么(多媒体课件出现)春笋破土而出的画面，师配解说词：瞧,春笋在雷爷爷的呼唤下醒来，冲破了覆盖在它们身上厚厚的泥土,掀翻了
2、重重的石块,个接个往上长,冒出地面。 2、指导朗读。 (1)看到这里,你想说什么 (2）能把春笋这强大的生命力读出来吗自读，同座位互读。 ()指名朗读，评议。师相机指导。 声春雷要读得稍慢，清晰有力。 唤醒要重读,突出冲破、掀翻、个个、冒这几个描写春笋顽强生长的动作。 （4)指名朗读。(大多数学生) (）全班有感情朗读第自然段。 3、创设情境，拓展内容。 (1）现在,我们就是春笋娃娃,来，跟音乐做动作。教师带领学生做春笋的动作。 （2）春天来了，可有的春笋娃娃还没睡醒，我们起作春雷爷爷把它唤醒,好吗 （)我们看，还有谁会唤醒春笋呢(多媒体课件显示春风、春雨.）你们想请谁跟你们块去唤醒小春笋呢
3、(4)呀,小春笋醒了,它冒出地面后,看到了什么会说什么呢4、指导背诵。(1）同学们想象力可真丰富,愿不愿意把这段背下来 （2)老师会给你们些帮助: (出示）声春雷，了春笋。它们泥土，石块，从地里出来。 (3）自背，同座位互背。 （4)指名背,全班齐背。 (二）教学第自然段 。1.轻声自读第自然段,边读边想：从这段中你又知道了什么2哪句话写了春笋的样子 （)齐读第句话。（）看图理解浅褐色,动作常演示裹。 （）指导朗读。 a.小朋友看，这些嫩生生的春笋娃娃向你格格格地笑呢！你喜欢它们吗你通能读读吗b指名读,评仪。.师生赛读，全班齐读。 3、指导背诵。 (1）春笋是什么样儿的 春笋是怎样生长的它们长
4、成什么样儿了师采用放多媒体课件的方法引导背诵,让学生边看边背。 (2）自由练背,同座互背、指名试背、全班背。 三、教学 1、读读生字卡片。 2、教学新偏旁。 冲:是两点水旁，注意与氵的区别。跟读两遍。 破:是石字部，跟读两遍。 外：是夕字部，跟读两遍。 3、看课后笔顺表，记忆生字的笔顺。 、这些生字，你们是怎么记住的 提醒学生迎里面部分没有点。 5、你能为哪个生字交朋友 特别注意指导学生在与再的不同用法。四、指导写字。 1、冲、破、块左窄右宽。块的土写小点,并略微偏上点,长横变为提。 迎：之的捺要长点,包住里面的部分。 外：左右等宽。 2、教师范写迎、再、破,学生描红。 3、学生描红,临写其余生字，师巡视指导。教学后记:.能正确、流利、有感情地朗读课文,由几个句子学生较难把握其节奏。2.学会了本课的生字，认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。 3.了解了春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。1
