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1、U 1 Ho tall ae yo？第一学时一、教学目的与规定：可以听、说、读、写形容词的比较形式:taller，stroner, ole,oun 和horE2RGbAP2.可以用句型:Icmtall.He/She cm tall.描述自己和她人的身高。p1aqFDP3可以用句型 Youre tl tar brothr.oder than yu进行年龄和身高的比较。XDiTE4可以听懂教师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分析1重点是可以听、说、读、写A e earn 部分五个形容词的比较级形式；并能用品有比较级的CrUDGi句型替代核心词进行问答。2难点是可
2、以听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用品有形容词比较级的句型替代核心词进行问答。长度单位m的完整形式cetimetr的发音也是本课的教学难点。PCzVD7HxA三、课前准备1.准备主情景图的教学挂图。2.准备录音机、本学时的录音带。3准备A Lesearn 的单词卡片。4.准备测量身高和体重的工具。四、教学环节1 GretisHl,boys ad gils Hapyew Yea. And nice to seeyoaai Howae ou? Now, te ater, I thn youknowmuch eter aou yourhes. Whs yumsic tacer? htshe
3、/he lik？jLBrnAILg引导学生用学过的形容词thin, sort， all, d, yung, unn, strg, kin 来描述这位教师。HAX74JX当问到学生Whs orEngish teace？时,根据学生的回答hes tal.LDAyKfE2.师出示测身高与体重的量器,提问学生：How tall am I , do y? Guess？ 协助学生用句型Ae yo cm ？ 来猜。师用u 和ow协助学生猜出确切的数字。z6ZBk.师请出猜中自己身高的学生,问： w tall a yu?协助她/她测量身高,引导该学生说:Imcmtall。 然后师说: taller tame
4、或Im talerthan来结束该游戏。dvfvI14板书测量的学生的身高，师尽量用手势协助学生理解如下句子：A s all. B istalr tha A C is taller thnB.Ds tallerthn . 然后板书并领读tall-aller 。rq14ZNX5师请出三名较强健的学生模仿健美动作,并做比较说： Yourstro Hestrngerthan yu xxtOco并板书领读trong-stronger6师在黑板上列出家人的年龄,简介说:y mthr is 4,M faheis 4. e olderthan . My aunt s yuneth fathe, buhe i
5、s olde thnmy mth. o old s s？ 然后板书ololder和 yung-onger , 让学生回答问题。ixE2yPq7.放Lts lern部分的录音,学生听录音跟读。8 Letspay 师贴出4-个学生图像,描述各人状况，发指令： Lie ufro yuner t olde.6wMyirQFLieupfrom shortr o sorter.9Les chan.放录音学生跟读。1学生做活动手册的配套练习。第二学时一、教学目的与规定1可以听、说、读、写四会掌握句子:Hoallare you? m164cmtl. Yoe shorter than m Yue 4c tale
6、r thn me. 并能在情景中对的运用。av4VRU2.可以听懂Les ry 部分的录音并选出对的的选项。二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? Im 1cm tall. Yoursorterthn me oure4cm ller than m.3ALoS8三、课前准备:1.准备录音机和本学时的录音带。准备测量身高和体重的数据。四、教学环节 Wrmup2Let chant.3放ets tr 部分的录音,学生听录音,圈出录音材料所描述的大象。师：m 167c tll.Youre talle than me. I shorte hanyo o tal aryu
7、?该生回答:Im 16c tall师接着说：Oh，youre cm talleranm.然后板书这组对话并重点领读最后一种句子。M2b6vSnP.师：Hw ld are ou, then?生: m 14. 师补充：Hs 1 ear old. Im8yearsld. Im yes olde than x. 再询问几种学生的年龄,并作比较。YujfmUw6.学生读Letstal 部分的对话,师放录音,学生跟读。7学生两人一组朗读对话。8学生做活动手册的配套练习。第三学时一、教学目的与规定1.可以听懂、会说Let read 部分的对话并完毕填充句子的练习,特别是能看懂、会朗读句子：hinkthe l
8、itle okeyis l 40cmtll. The mnkey isshorterb you are fnnier.ets8QVd2能学唱本单元歌曲。二、教学重难点1重点是使学生可以充足理解、对的朗读对话。2.难点是学生能看懂、会朗读句子: I thin te ittle mnkey ony40cm tall Themonkeyis shorer but yo rfuner.sQAJ5T三、课前准备1.准备录音机和本学时录音带。2.师准备两张宠物狗的图片。四、教学环节1. Wam up跟唱本单元Ls chant 的歌谣。学唱本单元歌曲 pets.2. 师:he litei hs two pe
9、s. ht ae th?生: A dog and a ca. T: Yes. I have two pt too. Les ave lok .Whatae hey? S: hey ae o.MIaNXk3. : Ys, hae lack og ad a bow og. Are they cue? c dog is aler? Whihdog is ger?学生看图回答。TGchYz4 ： The blacdog i talr hn te bn og Its 0cm all. The brwn d is 55c tal. nd ts tail is lonr th han te rown dg
10、Its tail is but 28 ogBth brow dg i stne than the bc do. I lie the rowdo.It funny.It unner thn te blacko Wic do do you ike? EqZcWZNX5. 师再出示一张小猴的图片，说：Lok tthemoney.hat o in of it? 协助学生回答：It is funy, to师接着问Whic on isfunner, the dg or the monkey?协助学生体现自己的见解，如：Ithik he money sunni.lq7IGf02E6 师引出课文：B s wa
11、tchg onkes at azo wit hsathe now.Whatre the oneys like? h moeydes ik? etsr thedilogupeqJ1hk.学生听录音,理解对话，完毕填充句子练习。师检查。8. 放录音，学生跟读。9 学生做活动手册配套练习。第四学时一、教学目的与规定：1可以听、说、读、写形容词的比较级形式:eavie, ongr,thinner, bigger和smarNroJv12.可以灵活精确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特性差别。3.可以完毕Ltsay部分的活动并在活动中相应的语言对的体现。4可以理解stry tim中的故事。二、教学重难
12、点重点是四会掌握五个形容词的比较形式。.难点是掌握如下形容词比较级的构成方式：heavyheavir, ththiner，bigbigerowfTG三、课前准备1准备录音机、B Lets lean 和 Stoy ime部分的录音带2准备本课的教学挂图和单词卡片。3准备一种汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。四、教学环节1 Warup放本单元Lts chat 录音，学生和着录音吟唱，师与生对话:： How a are you？ S: Im 60cm tal. T: m 16cm tal. Youre sort tn me. Yore cm shthanm.fjnFLDa5Zo. 师拿出一种气球,请一名学生帮忙吹，“Pleasemke big.”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊:Bgger, igger, ige！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球,一点一点放出空气,说: Smaller， Saller, Small!呈现并领读这两个单词。nNhnE6e53师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说：lgr, ger, long! 接着慢慢放松皮筋说:shorter, shoer，ter!然后呈现并领读这两个单词。bm777sL师拿一叠作业本：Iha may oks. The
