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1、土垭中心学校八年级下期物理教学计划-王猗一、基本情况分析本班共有学生61人(其中男生31人,女生30人)，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，本班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育
2、观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三、教学内容安排本学期的教学内容为69章，主要是电、磁现象的基本知识及其应用。四、教改措施在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学
3、习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。五、教学目标1、知识与技能A、初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。B、初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。2、过程和方法：A、经历
4、观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。3、情感态度与价值观：A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的
5、美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。六、具体措施1、鼓励科学探究的教学A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积
6、极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。C、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。A、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，
7、困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。七、课时计划第6章：欧姆定律 5课时；第7章：电功率 6课时；第8章：电与磁 7课时；第9章：信息的传递 8课时；半期检测：从第6章第7章 5课时；期末复习与检测： 20课时；总计： 31课时。 课 堂 教 学 设 计 总第1课时 课题 电压教 学目标知识与 技能目标初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏
8、、毫伏。会连接电压表，会读电压表。过程与 方法目标通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。情感与 态度目标通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。教 学 重难点会使用电压表，会读数。能正确知道电压的含义及作用。教 具 学 具电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教 学 过 程教 师 及 学 生 活 动设计意图说明情境导入：复习电流、电路知识，为新课做准备合作探究：（师问）电荷的运动是靠什么做动力的呢？电压1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源 电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流
9、，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV1000V 1V1000mV例：U=220V kV= mV通过复习旧知识，为新课作准备。 课 堂 教 学 设 计 教 师 及 学 生 活 动设计意图说明2、电压的测量：用电压表，符号（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值。(2）、电压表的使用：（学生通过自学后回答）， 电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。 电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）。边讲边演示一遍（3）、读数： 确定量程选择确
10、定分度值读数，写上单位例：投影图片让学生读数练：给出图片让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。达标反馈：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。培养学生自学习惯巩固所学知识 课 堂 教 学 设 计 总第2课时 课题探究串、并联电路中电压的规律教 学目标知识与 技能目标探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。过程与 方法目标科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。情感与 态度目标严谨的科学态度与协作精神。教 学 重难点连接串联、并联电路，作出电路图。能用电压表测出各导
11、体两端的电压，找出规律。教 具 学 具小灯泡、开关、电源、导线、电压表教 学 过 程教 师 及 学 生 活 动设计意图说明情境导入：请同学们提出自己的猜想，在串联电路中，总电压与分电压是怎样的关系呢？在并联电路中，总电压与各支路两端电压是怎样的关系？合作探究：1、 设计实验请同学们选择合适的实验器材，设计实验步骤。2、 进行实验并记录数据进行实验并做好实验记录，老师在各个小组间走动，发现问题及时纠正，学生小组分工精细，有的记录，有的动手操作，遇到问题进行讨论3、 分析与论证让同学将实验数据进行整理，归纳出初步结论。师进行总结并板书：鼓励学生敢于猜想提出新观点，培养联想能力。培养学生良好的实验习
12、惯和自主合探究精神。 课 堂 教 学 设 计 教 师 及 学 生 活 动设计意图说明串联电路中总电压等于各部分电压之和，并联电路中，各支路两端电压相等，等于并联电路的总电压。4、 评价与交流学生就实验中出现的失误，故障和解决办法，从中总结出新技能和教训，同时就实验数据的可靠性加以评估，并交流讨论。学生评估自己的实验结果的准确性，得出不同的方法，通过交流，使学生更加清楚地掌握电压表的使用。达标反馈：完成物理练习册中的作业。课堂小结由学生总结在这堂课中“我学到了什么？”鼓励学生课后再进行小实验，以便进一步探索。从过程方法、情感态度与价值观方面进行小结。培养学生归纳总结能力和交流合作意识，提高语言表
13、达能力。 课 堂 教 学 设 计 总第3课时 课题 电阻教 学目标知识与 技能目标知道电阻及其单位。知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。过程与 方法目标通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。情感与 态度目标了解电阻在现代科学技术中的应用。教 学 重难点电阻的大小因素。滑动变阻器的使用。教 具 学 具小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝教 学 过 程教 师 及 学 生 活 动设计意图说明情境导入：1、（师问生答）导体 绝缘体是什么意思？2、试验：课本13页图6.3-1示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。合作探究：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R单位：欧姆（欧）（）其他单位：千欧（k） 兆欧（M）1k1000 1M106例：（2）、一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：学生讨论：复习巩固上节课所学知识本段内容学生以自学为主，老师引导 课 堂 教 学 设 计 教 师 及 学 生 活 动设计意图说明教师总结： a、材料b
