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1、初三数学教学总结集合篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法,为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是为大家收集的初三数学教学总结5篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 一学期来，本人担任九年级(7)班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。 一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上
2、好课,我做了下面的工作： 课前准备：备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如，知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病，课堂提
3、问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。 二、总复习工作要面向全体学生 。具体做法是: (一）注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结,可以成为学生知识宝
4、库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现： 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平 其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。 最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践,评是升华，只讲不评,练习往往走过场。结合，布置好家庭作业,作业少而精，减轻学生的负担 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境。高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以
5、往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识
6、点,作业和练习题也以基础题为主，强化训练,普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获,调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效
7、益。 实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧，不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多
8、变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 个人努力 =一定能成功。 这学期已经过完了,回顾自己的教学，虽然做了许多工作,但也
9、存在许多不足,函数复习时讲的比较系统,但学生还是说好多不理解,最后也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。 初三数学教学总结 篇 回顾一年的教学工作，应当说是取得了一定成绩。现总结如下： 我们认为初三是重要的教学阶段,是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段，每位教师应负起责任,让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。一、工作要面向全体学生 具体做法是: 教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参
10、与情况,教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足,同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。 注重学生解题中的错误分析 在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要
11、组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现: 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。 最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践,评是升华,只讲不评，练习往往走过场。 关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力,能够达到大纲中规定
12、的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先,教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心。 其次,在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。 最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的学习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个学习的始终。 1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。 3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养
13、学生思维的灵活性，敏捷性。 4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。 5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学学习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。 第二、速度。注重解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。 以上,是我们初三数学组在数学实践中，总结得到的不
14、完全的经验概括,请不吝赐教。 初三数学教学总结 篇3 本学期是我第一次担任初三数学教学工作,经验尚浅，开始，对于重难点,易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢,认真学习,积极请教,努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，选择教学方法,认真写好
15、教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量。 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。三、虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法,同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。 四、认真批改作业： 布置作业做到精选精练。有针对性,有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀
