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1、微课在物业经营管理课程的应用摘要传统的课堂教学需要信息化手段的融入。物业经营管理课程理论知识较多，学生提不起兴趣，课堂气氛变得沉闷，严重影响了教学效果。学生的自主学习才能较差，假如不能结合微课等教学手段开展，课后复习的有效性将大打折扣。微课属于视频类的教学辅助，具有可网上传播，重复播放，随时随地的信息化特点。微课在课堂上可以翻转课堂，激发学生的学习兴趣。老师在课前应仔细分析课程的重难点，分析学情，找准微课录制的切入点。课堂教学中，微课应结合其他教学辅助手段来开展。课后学习上，老师应及时将微课上传到云班课堂等教学平台供学生资助学习。关键词微课;应用;建议1物业经营管理课程教学存在的问题11理论知
2、识较多，课堂教学的形式单一物业经营管理课程是物业管理专业的必修课，核心课程，课程理论知识较多。过去的课堂教学形式太过古板，单一，课堂教学形式多数是利用PPT的形式开展教学，内容枯燥。授课方式多为老师“灌输式单向进展，学生互动的环节根本没有，难以获得好的教学效果。比方，在物业条例的知识点中，老师除了进展板书条例的内容外。无法将实际知识点通过动态的形式呈现给学生，学生的学习兴趣不高。通常，老师准备充分的知识由于课堂教学的方式不对，就会让学生提不起兴趣，课堂气氛不活泼，严重影响了教学效果，没能表达以学生为主体的教学实录。通过对物业专业毕业学生的调查发现，物业经营管理课程成为了学生普遍头痛的专业课程。
3、每年的课程考核成绩反映出，学生在知识点的掌握上存在很大的困难，这与教学形式的运用亲密相关。12学生的自主学习才能较差随着国家对产业工人的需求，职业教育进一步普及化，各高等职业院校不断地扩大招生，生源质量出现不断下滑的趋势。学生的自主学习才能较弱，而课前预习，课后复习是课程知识的有效补充，可以有效地提升教学效果。但是，如今学生的课余生活非常丰富，各种学习以外的干扰使得学生在自主学习方面根本处于放任的状态。特别是物业经营管理课程的知识特征，对于学生的自主学习要求较高。在课前预习环节中，学生难以掌握到教学要领，单靠老师提供的知识点探索，需要消耗较多的时间，学生的学习效率及学习积极性就会受到影响。在课
4、后自主复习的阶段，对学生的知识稳固要就较高，假如不能结合微课等教学手段开展，课后复习的有效性将大打折扣。而在理论教学中，课堂灌输式教学必须借以自学过程才能获得有效掌握。13知识范围较大，学习难度大在物业经营管理课程中，涉及到法规，公摊水电的计算以及公摊水电的组成等内容，每一个知识点的范围更大。老师的课堂教学效果确实差强人意，老师不太好把握学习重点的传授，往往教案设定的教学目的与实际教学效果存在较大间隔 。老师在设计教学目的时如没有理解学生的学情而制定教学设计，教学目的就难以到达，学生的学习情绪就无法调动起来。2微课用于课堂教学的优势21微课属于信息化教学手段微课属于视频类的教学辅助，具有可网上
5、传播，重复播放，随时随地的信息化特点。它的传播平台广，速度快，学生有不明白的地方可以反复观看。同时，利用微课进展学习的人是没有任何局限性，所有对该知识感兴趣的人都可以观看。22微课翻转课堂微课在传统的课堂教学中最大的优势在于教学形式发生了变化。微课在课堂上可以翻转课堂，学生课堂练习中可以结合微课内容去交流互动，有效实现一对一的教学情景。老师在一对一进展辅导的情况下，关注到了学生的个性化学习需求，用直观简练的方式讲授一个知识点，满足了个体需要。23微课可以激发学习兴趣物业经营管理课程的内容对于学生来说是枯燥乏味的，各知识点的构成相对独立，干涩。微课以视频形式融入教学，颠覆了传统课堂的仅仅以PPT
6、的形式教学，对激发学生的学习兴趣，提升学习主动性来说有很强的作用。在物业经营的教学过程中，老师往往是对理论知识的灌输式讲解，没有动手环节，学生缺乏主动学习的环节，学习内容不好掌握。而微课直观的表现以及为学生提供了课后复习的视频资料。3微课在教学中应用的建议老师在课前应仔细分析课程的重难点，分析学情，找准微课录制的切入点。一般来说，微课的时长不要超过5min，不应短于1min。太长的微课会造成拖沓，放大了信息量，不利于学生抓重点。太短的微课难以完好地展现教学重点，造成学生的学习困难。课堂教学中，微课应结合其他教学辅助手段来开展，如讨论，模拟，游戏等互动的形式，加深学生对重难点的掌握，并有利于老师不断改良微课制作内容，贴切现场教学的需要。课后学习上，老师应及时将微课上传到云班课堂等教学平台供学生自主学习。要求平台管理方提供分析数据，分析学生的下载量，结合课后作业的成绩评定及学生在线学习的时长等信息不断改良。4结语微课在课堂教学中的运用给职业教育改革带来了新气象，满足了学生多维度掌握专业知识的需求。微课的最终目的是学生利用信息化手段提升教学质量，因此，老师在开发微课时应更侧重研究微课的实际运用。参考文献:1徐澜钢琴教育中微课教育形式的应用研究J湖北开放职业学院学报，2022，(08)2张思文高校微课建立的现状研究J黑龙江教育(高教研究与评估)，2022，(04)
