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1、母鸡教案设计公开课116 母鸡公开课教学设计 万香英 教学目标： 1.认识7个生字和相关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 3由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。 4通过品读母鸡写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。 教学重点：1、由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。 2、把握作者情感的变化 教学难点：1、通过品读母鸡写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。 、体味作者对母爱的赞颂。 教学过程： 一、出示图片，导入
2、新课 这是什么动物？你喜欢吗？你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是母鸡。那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。 二、初读课文，整体感知 检查预习，巧过字词关 老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。 第一组：嘎嘎 似的 可恶 欺侮 雏鸡 咕咕 啼叫 凄惨 第二组：如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 结起个小疙瘩 第三组：一撮儿毛 挺着脖儿 挺着身儿 默读课文，理清文章脉络 1、作者对母鸡是怎样的态度？态度有变化吗？用波浪线在文中划出相关句子。 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 2、哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写作者喜欢母
3、鸡的? 3、可以将课文划分为几部分？ 4、课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的?( 作者利用了第4自然段，有一个关键的词语连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。） 三、品味语言，体会作者语言特点 讨厌母鸡 1、同学们， “我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？ 2、读读课文1-3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因有几个？请你概括讨厌母鸡的原因？ 第一自然段：叫声讨厌 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，
4、讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 第二自然段：欺软怕硬 第三自然段：拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 恨不能就是聋子夸张手法） 不敢再讨厌母鸡 作者既然那么讨厌母鸡，那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并用横线划出来吗？ 同学们真棒！我们一起来读一读！课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？默读课文的5-8自然段，你觉得每个自
5、然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。 段落 母鸡的品质 第5自然段：勇敢、负责 第6自然段：负责、慈爱、勇敢 第7自然段：慈爱、辛苦 第8自然段：辛苦 此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！ 这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是所以，“我”不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该喜爱的，应该尊敬的，应该尊重的。让我们一起把课文的第九自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情！ 这句话的“母亲”仅仅指的是鸡母亲吗？作者还在赞美什么母亲？ 相信你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。你也来赞美一下你的母亲，请写下你想对母亲想说的话。 四、总结写法，进行迁移 同学们，老舍先生的这篇母鸡中，可分为两个部分，老舍先生采用了对比的写法，而后采用先分后总的写作结构。 五、板书设计： 16 母鸡 一向讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀 负责、慈爱、勇敢、辛苦 ：不敢再讨厌
