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1、九年级语文中考复习计划中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考语文总复习具有知识点多、时间紧迫、收效低微、缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功倍，收到显著效果。为搞好语文总复习,我校九年级语文复习工作主要从以下几方面开展：（一） 第一阶段的复习，课本复习。 复习内容主要是：1、识记课标要求的生字词，并对重点字音、字形进行专门强调、听写；2、落实课内文言文以及课内的古诗词，并要求学生能熟练背诵,并能准
2、确默写。3、对于每册课本中出现的名著要求学生内了解作者、作品、内容梗概、主要人物及人物形象、具体情节等内容，结合试题研究对相关内容进行强调，并搜集相关练考题，指导学生进行针对性训练。4、在复习课本的同时，结合课本内容对课本上出现的口语交际、综合性学习，以及附录中出现的一些语法常识进行归纳总结，指出考察知识点、并进行相关题型的答题指导。（二）第二阶段复习，开展专题复习。1积累和运用、综合性学习部分的复习。按中考题型逐题分析。其中1、2、3、4小题考查内容为字音、字形、字义、古诗文默写，在第一阶段复习的基础上，对学生进行答题指导，主要以练考为主，贯穿在之后复习的始终，杜绝学生对语文基础知识的遗忘。
3、第5小题文段修改、第7小题综合性学习根据中考说明上出现的不同题型指导学生分析，熟练掌握答题技巧，并进行不同题型的针对性训练。第6小题名著阅读，在第一阶段复习的过程中已经对课本上出现的八部名著进行了解读，余下的鲁滨逊漂流记、简爱、红岩、艾青诗选四部名著仍按照之前的复习方法，指导学生进行复习。2、 现代文阅读。现代文阅读主要分为说明文阅读、记叙文阅读、议论文阅读。近几年主要考查说明文和记叙文阅读。不管是什么文体的阅读题，我个人认为:（1）在答题之前都应该读懂短文，搞清楚文章所涉及的内容，作者要表达的内容，思想、观点，也就作者写这篇文章的目的。这样在答题的过程中才能正确判断每道题的考查点，以及答题的
4、方向，使得阅读题答题做到有的放矢。例如：2016年语文现代文阅读（二），这篇文章题目是少年护城河，主要写的涉及的人物（内容）是我和大华由死对头到真正朋友的这一个过程。表达的中心是友谊。搞清楚这些，在答题的时候我们就不能脱离主要人物，偏离文章中心。12、13、14、16小题或概括情节、或表现人物。因此在答题的时候我们就要紧紧围绕我、大华、友谊这些关键字进行答题。这样才能杜绝我们在答题的时候答非所问的错误。（2） 在答题时要审请题目，对于每一道题，在答题时，首先，我们要看清题目总共有几问，例如：2016年中考试题中，第9小题，题目是：DNA图书具有哪些优势和不足？这个问题看起来一问，实际为两问，在
5、回答时，应回答两个内容，一是优势，一是不足，同时我们还应注意“哪些”二字提示我们优势和不足都不仅仅是一点。只有审请了这些内容，我们在答题时才不会因为答题片面而造成失分。其次，就是找出问题的题干所考查的具体段落。近几年的中考题中阅读题，大部分问题考查的侧重点都是文章中的某一段或某几段，因此，我们在答题前就应先在文章中划出每题的题干，根据文章内容先划定此题考查的具体段落，然后跟据段落锁定句子，根据句子锁定词语。最后进行答题，在答题时，注意能用文章中的句子、词语，尽量用文章中的句子、词语，这样就避免部分同学答题时太过概括不够具体的问题。（3）在现代文阅读中，有一部分题型是有答题的固定模式的。例如：文
6、段在文章中的作用，语言的分析（其中说明文以说明方法的分析、说明文语言的准确性为主要考查点；记叙文则主要考查修辞，描写手法、用词等 ）等题型，在答题时我平时都给学生归纳出了固定的答题模式，学生只要学会套用就行。但在套用的过程中我时时提醒学生要注意结合文章内容，要注意作者的考查点，也就是我第一点所提到的，说明文千万不要脱离说明对象及特点，小说不能脱离人物形象及小说主题，散文不能脱离理、情等。这样从而最大限度的避免学生不必要的失分。3、文言文阅读。文言文的考查，源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具体操作可分三步走：第一步，对课标规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点
7、，总结规律，逐篇过关。这一步主要在第一阶段复习时完成。第二步，分项训练。可以借助文言文专项练习、试题研究等资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。4作文复习。要使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。1）读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。积累写作素材。2）熟读诗词名句。这
8、些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙，从而提升语言的品位。3）作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事件，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。4）将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。作文还要强调书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。（三） 第三阶段是模拟考试训练。最后阶段一定要克服以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申；重盲目运用模拟资料，缺乏针对性；重大量模拟简单讲评，忽视培养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习，继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，但我们要根据课标和考试说明，不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。 以上只是我本人的关于中考语文复习的一些浅陋做法，不妥之处还望各位同仁指出，我定会改正，以求最大限度的提高本人的语文教学能力。
