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1、党课讲稿：发挥党支部战斗堡垒作用，实现党建业务双融双促同志们，根据此次支部书记集训安排，今天我围绕“发挥党支部战斗堡垒作用，实现党建业务双融双促”为题跟大家交流。习近平总书记强调：“要处理好党建和业务的关系，坚持党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。”随着时代发展和社会进步，传统的党建工作模式已经难以适应新形势下的要求，对标对表“七个有力”，创新党建工作新模式，通过对新模式的落地落实，充分发挥党组织在教育系统中的领导核心作用，提高党员教师素质，着力提升品牌影响力、支部发展力和党建引领力具有重要现实意义。一、当前支部建设中存在的问题党支部是教育系统党组织的重要组成部分，是推动
2、教育系统党建工作的基层力量。然而，在当前教育系统快速发展过程中，部分党支部建设中存在一些不容忽视的问题。目前，部分党支部党建与人才培养、科学研究、学科建设、社会服务等业务常常“各自为政”，存在“两张皮”的矛盾，因此，推进党建工作和业务工作深度融合，成为教育系统党支部党建工作亟待解决的重要课题。在新时代背景下，相关学者对党建业务“双融双促”的研究内容仅是对两者融合过程中产生的一些老问题提出相关对策和改善措施，缺少对问题的深入分析，即对于新时代下教育系统党支部党建工作新模式及党建业务融合工作新方法的研究尚不充分。首先存在党建和业务“两张皮”现象，即党建和业务工作分别进行，缺乏有效的融合和相互促进。
3、这主要是由于一些教育系统教师在日常教学和学生管理活动中任务繁重，导致教师参与党建工作的主动性和积极性不高，同时也缺乏对党建工作的正确认识。其次是党员先锋模范作用体现不够，主要原因是有些党员教师缺乏责任感、使命感和进取心，服务意识淡薄，没有做到以服务师生为己任。这些问题的存在，严重影响了党员先锋模范作用的发挥。再次是党支部战斗堡垒作用不够突出，究其原因是组织机构不够健全，缺乏必要的组织保障，同时党支部工作制度不够完善，缺乏规范的工作流程和制度保障。还有些党支部开展党建学习不充分，缺乏对党员教师的思想教育和培训。最后是党员教育方式单一，缺乏创新和针对性。这主要是由于一些教育系统党组织教育方式简单，
4、多样性和趣味性不足，导致党员参与教育的积极性不高，同时也影响了党员理论水平和实践能力的提升。二、要积极推动党建业务双融双促的新模式党建业务双融双促的新模式主要是指将党建工作与支部的各项业务深度融合，使二者形成互动和协同效应，充分发挥党组织的领导核心作用，提升党建工作的实效性和影响力，推动支部的全面发展。在实施过程中支部积极探索“党建+”，丰富并完善党建业务融合渠道，全面推动党建业务“双融双促”走深走实。一是做好“党建+专业”的融合。推进“党建+专业”，全面提升专业建设水平、发展潜力和育人育才能力，在实施过程中以专业科系党小组为依托，围绕专业建设，在培养方案、毕业要求、课程体系、实训体系、教材建
5、设和服务社会等方面多点发力，助推专业建设再上新台阶。二是做好“党建+学科”的融合。推进“党建+学科”，以党建引领学科发展，以党建工作促进学科进步。支部开展多种形式的教学科研活动，通过集体备课、案例交流、科研项目经验分享等活动，商讨学科建设、教学和科研团队组建等工作的高水平推动工作。三是做好“党建+教改”的融合。推进“党建+教改”，党建和教改是相辅相成、相互促进的关系，在实施过程中将党建和教改进行结合，用党建为教育教学改革把舵定向，通过深化教育教学改革来进一步推动支部党建工作不断创新发展。四是做好“党建+科研”的融合。推进“党建+科研”，用党建引领科研发展，用党建强化党员教师创新创业能力。在实施
6、过程中围绕新一代电子信息产业集群发展，党支部鼓励教师与企业联合申报各级各类科研项目、开展横向课题研究、主动参与企业技术服务和指导学生参加各类学科和创新创业大赛，以科技助力地方发展，为提振经济贡献支部力量。五是做好“党建+育人”的融合。推进“党建+育人”，提升教师教书育人能力和党支部育人质量。在实施过程中支部通过开展主题教育、组织志愿服务等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。支部要求党员教师要以身作则，做学生的榜样，通过言传身教，引领学生积极参与社会实践和公益活动，增强他们的社会责任感和使命感。在教学过程中，支部要深挖德育元素、整合思政要点，将思政内涵与专业教学深度融合，以润物无声的
7、形式构筑全过程、全方位、全员育人格局，进一步巩固支部品牌。六是做好“党建+社会服务”的融合。推进“党建+社会服务”，提升支部服务地方的能力。支部利用人才智力优势、党小组及专业特点，通过组建科研团队与省会电子信息产业集群中的各类企业对接，通过联合攻关、同步科研、共报课题、集体进步，在提升自身能力的同时助力地方发展，积极践行“应用型、技术型、实用型”定位。通过“党建+”努力把支部建设成为学习型、服务型和创新型的党支部，推动党建与业务“双融双促”，在党建、申硕、教学科研、学科专业等方面做出实实在在的成绩，稳步促进教育事业大发展。三、双向发力推动双融双促模式落实落地一方面是学习交流要“活起来”，提升品
8、牌影响力。支部充分完善“线上”+“线下”双线学习模式，积极开展组织生活和政治理论学习，常态化学习贯彻习近平总书记系列重要讲话、党的二十大精神等，持续深化党章党纪党规的学习。支部在线上创建党员微信群、学习强国群，精心选择学习内容并制作成学习卡片，不定期将学习卡片发送到党员微信群、学习强国群，利用党员碎片时间进行线上学习。线下学习坚持“五有标准”，即：党建活动有方案、事务安排有清单、党员参加有签到、学习交流有材料、活动过程有记录。同时进一步丰富线下学习内容，强化学习效果，全面提升支部党员学习积极性和主动性。要坚持推进思想政治工作体系建设，围绕立德树人聚力提升课程思政建设质量，将专业教育与思政教育深
9、度融合，组织党员教师丰富课程思政内涵、创新课程思政方法、强化党员示范引领、建立监督评估机制、提升教师业务能力，构建课程思政建设的大格局，全面推进课程思政建设。要充分利用好周边红色教育基地开展主题党日和思政研学活动，在活动中学习、探寻、凝练、优化思政元素，以此丰富思政案例库、强化育人育才效果。不仅如此，支部走出舒适圈，围绕教学、科研、党建广泛调研，到相关单位参观学习，与校内、校外先进支部交流共建，提升支部建设水平。按照新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，支部对标先进，查找差距，创先争优，学习交流“活起来”，持续提升支部品牌影响力。另一个方面是党员活动要“热起来”，提升支部发展力。支部认真宣
10、传执行党的路线方针政策，严格执行“三会一课”、组织生活会等制度，真正做到“规定动作不走样”。支部定期向党总支报告支部相关工作情况，党员则定期向党支部汇报思想、学习、工作等内容。支部通过组织党员教师集中观看“典型案例”“时代先锋”等，教育引导党员教师遵守教师职业道德规范、不碰学术道德红线、守好廉洁自律底线，做新时代合格教师党员。可以依托专业特色，鼓励教学经验丰富、研究专长突出、社会服务能力优秀的党员积极践行“三来”：党员身份亮起来、先进标尺立起来、先锋形象树起来，踊跃参与“传帮带”活动，开展“我为群众办实事”等活动。做到思想上关心、科研上成团、教学上指导，充分发挥模范带头和引领示范作用，有效提升支部影响力，凝聚党员向心力，增强党建战斗力，进一步提升支部发展力。同志们，党支部建设是党建工作的前沿阵地，是贯彻落实党的方针政策和各项工作部署的基础力量，我们要以党的二十大精神为指引，发挥好党支部战斗堡垒作用，通过扎实有效的工作，努力实现党建业务双融双促，不断推动教育事业实现高质量发展。
