《《老翁捕虎》导学案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老翁捕虎》导学案2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创造适合学生的教育搭建教师发展的平台会宁县郭城驿初级中学语文学科导学案(试用 )主备人王振中执教者审核人苟永爱编 号040班 级七年级组 名学生姓名日期课题老翁捕虎课型新授课1、反复朗读、熟悉课文，借助工具书认识生字词。学2、熟读课文，读准字音，明确大意。习3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。目4、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文，将不懂的词语圈出来共同解决。标领会一切技巧皆从“习“中来的道理。重点重难点比较阅读。难点一、课前预习案（小组评价）、资料助读1、纪均（ 1724-1805 ），清代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。能
2、诗文，多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著阅微草堂笔记，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴简明， 涉猎面广， 多方面表现了作者的学问和见解。有纪文达公遗集。2、关于笔记小说：起源于魏晋南北朝时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的搜神记，后者如刘义庆的世说新语，在艺术上取得了较高的成就。）解释词语1、找出
3、下列句子中的通假字并解释。习伏众神，巧者不过习者之门2、解释词语。（ 1）邑人：（ 2）聘：（3）患：（ 4）持币：（ 5）哂：（ 6）谬巧：课文阅读指导1、自由大声朗读课文2、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文3、复述课文中所记叙的故事。二、当堂探究案：、研读、探究课文的内容，深入文本。（一）研讨的问题之一： 作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？（二）研讨的问题之二：“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？（三）研讨的问题之三：文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）（四）研讨的问题之四：本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？（五）研讨的问题之五：作者为什么不惜笔墨引用庄子的话及史嗣彪、励文恪的事？（六）研讨的问题之六：为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？三、师生共同归纳总结本文通过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明的道理。一、拓展延伸：这篇文章给了你哪些启示？四、课后训练案（课后评价）一、拓展延伸：这篇文章给了你哪些启示？二归纳积累：识记重点文言词语（小组合作学习）（一）通假字（二）词类活用创造适合学生的教育搭建教师发展的平台（三）一词多义（四）古今异义词（五）特殊文言文句式
