《教育孩子读书心得体会三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育孩子读书心得体会三篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育孩子读书心得体会三篇 教育家苏霍姆林斯基说: 任何一个教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,她的教育效果越大。下面是xx为大家准备的教育孩子读书心得体会，期望大家喜爱!教育孩子读书心得体会范文1幼稚园教育的50个细节幼稚园教育的50个细节这本书是围绕着幼稚园教育实践中的细节问题展开讲解，全书并50个细节以案例的形式展现，从语言利用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不一样的侧面来反应幼稚园教育中需要引发高度关注的部分含有经典性的语言和行为。这本书很贴近我们的实际工作中实际会发生的事，我迫不及待的想把这本书看完并能从中有所共鸣和发觉。我对书中印象最深的是处理突
2、发事件中“从滑梯上被推下来的孩子”的细节描述。书中深入浅出地剖析了之所以会发生安全事故，首先和幼儿没有建立起良好的集体生活规范相关，其次也和老师在安全管理和教育上做得不到位相关。是啊!在幼稚园教育实践中，安全问题是最令老师们担心的，尤其是班里有比较调皮的幼儿，怎样让她立刻适应集体生活，和怎样在集体生活中逐步规范她的行为习惯，是我们应首先要考虑的问题，只有这么才能预防突发的安全事故发生。事实证实：常规培养和安全有着亲密的关系。还有在书中让我感慨最深的就是面对“宁死不屈”的孩子，现在的小孩大多数全部是独子，集大家的关心于一身，所以很轻易会养成我行我素，我什么全部是正确，我就是想这么，我愿意等等的部
3、分她认为很正确一个心态和做事方法。这本书能很直接的分析出，这类小孩是含有超乎通常孩子的独立性和自尊心。而这种自尊心是家长所宠溺出来的。作为幼师，首先我们从心里里面接收这类和众不一样的小孩，并应该和家长一起配合努力，来满足这类孩子争强好胜的心理，并找按时机对她们加以引导。从细节入手，这也是我们拉近和幼儿心里距离的好方法，能让我们了解幼儿的情感所需，而且身教重于言教，标兵的力量是无穷的。老师的标兵示范无疑会对这类幼儿起到潜移默化的作用。在这本书中最让我感动就是老师身上有母亲的味道，这是一个令人怦然心动、心惊胆颤的小说。这位老师得到了一个孩子对老师的最高称赞，正是因为这位老师对贝贝的关注，用心的了解
4、和真心的关爱，让在受到母亲逝世的痛苦中，慢慢走出来的贝贝，重新感受到了母亲般的关爱，我相信我也能做到，幼师不仅要教幼儿知识和技能，更多的是让每一个幼儿伴着爱的滋润健康的成长。我们全部应该做个有母亲味道的老师。辛勤的汗水，浇灌出五彩斑斓;甜美的心泉，培育出期望无限。幼儿的心灵是清纯而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的胜任这份工作，用真诚的心，满满的爱，怀一颗家长之心，尽一份老师之责，让我们的幼儿健康愉快的科学成长!教育孩子读书心得体会范文2幼稚园教育活动指导策略幼稚园教育活动指导策略分别讲述了“幼稚园教育活动指导中的基础理念之重构”，叙述了教育情境和教育时机的及教育机智的概念;“幼稚园教育
5、活动运行条件分析和优化，强调了教育活动的成败取决于老师、幼儿、环境及管理四个关键的原因;“幼稚园教育活动指导的基础策略”，说明幼儿老师要依据具体的活动情境和幼儿的需要立刻调整具体方法;“幼稚园各类教育活动的指导策略”，针对五种不一样领域的教育活动进行了策略指导;“幼稚园教育活动的平价策略”，教育活动评价是现代幼儿老师的日常教育工作之一，是现代幼儿老师必备的一项专业能力。老师必须对理论和实际进行反思，发掘本身的理论资源和发展能力，建构理论和实践对话，理论工作者和具体实践工作者结合具体教学情境对话、理论工作者和具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼稚园教和学。社会。家庭、儿童的改变，全部要求我们的
6、幼稚园必须提供多元化的服务，这就使得老师的儿童观和教育观要改变，评价方法要改革，服务方针、培养目标、课程体系、老师资格要调整、幼儿老师要发挥自己的主管能动性，在自己的教育实践中构建自己的幼稚园教育学理论以指导自己的实践，从而达成理论和实践的结合统一。在教育实践中，老师面正确每个幼儿全部是富有个性的，每位家长是独特的，信息和环境是不停改变的，教育过程中是不会出现矛盾教冲突的，这些全部使得任何抽象的、外加的理论全部显得苍白乏力，而要求幼儿老师必须要自己能敏锐感受、正确判定出于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能把握教育时机，转化教育过程中不停出现的矛盾和冲突，依据实际环境选择和决议，
7、调整自己的教育行为。从这本书中我学到了很多，不仅知道了教育的前提是了解儿童，读懂儿童。在教育活动中，老师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中寻讨教育的契机，将教育目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地避免告诉儿童现成的、结论性的知识，不仅引导儿童探索怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授知识，更关键的是激励思维;能正确对待和处理价值冲突。在教学方法上，既重视传授，更要重视 教学;不是简单地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发觉真理”。还知道了在教育评价上，不仅仅看到儿童对于知识的掌握的程度，同时更要看重儿童利用所学的知识来分析问题、处理问题尤其是创造性地处理问题的能力，
8、关注儿童个体的发展和内部改变。对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子和坏孩子”的区分不仅是在乖巧和顽皮上，还在其它方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不能让主观情绪占据主导，以致不能客观公正。要注意保护幼儿的自尊，利用好每一个情境。教育孩子读书心得体会范文3吴正宪的儿童数学教育手捧吴正宪的儿童数学教育，封面中题目下方的一行小字引发了我的同感：真心和儿童做挚友。这句话看起来很简单，但做起来，恐怕还是不轻易的。真心和儿童做挚友，我们该经过什么的方法和儿童做挚友，这些方法能够被儿童接收吗?什么样的方法才是和儿童做挚友的最好方法?何谓真心?这么部分问题，引发了我的思索。所以，我迫不及待地翻开了书。首先映入眼
9、帘的是由史云中教授写的总序，史教授在总序中关键提到了教育家应该含有的四个条件，即真心地热爱教育事业;有自己独到的教育理念;能够全方面把握学科知识;会反思和会研究。书中一个个的案例，让我认识到吴正宪老师伟大的人格魅力。她对学生的尊重和爱。让她的学生在学习中，真正感受到了对数学的兴趣，感受到被尊重的愉快。吴老师常说：“智慧不能像知识那样直接传授，更不是知识的简单堆积。吴老师的数学教育价值观认为：小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基础技能，而且要让学生掌握部分数学方法和规律，处理部分数学问题。数学教育要用老师的智慧不停唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧，要以老师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格
10、，使传授知识、启迪智慧、完善人格的教学目标三者友好有机地结合。吴老师追求的是让课堂教学充满生命的活力，她以“传授知识”“启迪智慧”“完善人格”的三维教学目标为依靠，为学生创造喜爱的数学课堂。在吴老师的课堂中，四处是真情流淌的生命课堂。在她的课堂上，没有“失败者”的角色，她会对学习有困难的孩子付出加倍的爱，帮助她们扬起自信的风帆。吴老师课堂教学风格中的一个成功之处就是激励、唤醒和鼓舞学生。唤醒什么?唤醒的是学生已经有的知识经验。因为一个人不可能超越自己的知识经验了解新的知识。所以，吴老师的追求的是经验对接的主体课堂;更是思维碰撞的智慧课堂;机智敏锐的灵动课堂;纵横联通的简练课堂;以做启思的实践课堂;追本溯源的寻根课堂;充满魅力的生活课堂。因此，在教学中，我们时刻要让学生透过数学知识，看到数学思想方法。学会“数学的看问题、数学的想问题、数学的处理问题”。
