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1、小学数学学科第四单元信息窗1 电子备课单位 中心小学年级二年级时12年6 月日间任课孙月华课时信息 1第1课时，共 10课时；总第课教师时课题6 的乘法口诀教学1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。目标2、在具体情境中，学会6 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学 经历 6 乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的重点 抽象推理能力。教学 经历 6 乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的难点 抽象推理能力。教学教师准备：课本、电脑，实物投影仪准备学生准备：学具预习见县下发预习提纲提纲一预习检测，提出问题。同学们，今天我们去小红家做客，并一起
2、做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？你提出了哪些数学问题吗？缝 1 个沙包要用多少块布？缝个沙包要用多少块布？缝 4 个沙包要用多少块布？你是怎么做的？二、精讲点拨、突破难点1、凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，缝 6 个沙包要用多少块布。你愿意帮忙吗？教 2、那需要多少块布呢？（ 36 块）学 你是怎样算出来的？过 生 1：我是用 6+6+6+6+6+6算出来的。程 生 2：我们可以这样想：1 个沙包 6 块布，2 个沙包 12 块布 , 生 3：我列算式 66，用口诀来计算的。你用的哪句口诀？学生发言。3、这个同学真聪明， 能根据刚才的得数想出口诀： 六六三十六。4、我们画
3、一画，验证一下000000 000000 000000000000 000000 000000几个几呢？谁能说一说？6 个 6 是 3666=36口诀 六六三十六你还能编出其他的关于6 的口诀吗？试试看。小组合作自编口诀。全班交流。1/185、书上有一首儿歌：,你能接着编下去吗？试试看。请以小组为单位，编儿歌。学生按照儿歌的形式接着填数6、用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令。看谁接的又对又快。学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。三、巩固拓展、系统归纳1、仔细观察这几句口诀，你有什么发现？2、师总结： 6 的乘法口诀后一句比前一局的积都增加了6.四、当堂检测、限时作业同步探究
4、 18 页 1、2、3 题五、反馈矫正、总结概括这节课你有什么收获？效果检测情况教学反思小学数学学科第四单元信息窗1 电子备课单位 中心小学年级二年级时12年6 月日间任课孙月华课时信息 1第2课时，共 10课时；总第课教师时课题6 的乘法口诀练习1、在具体情境中，巩固6 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学3、能够运用口诀解决乘法问题，教学在具体情境中，巩固6 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。重点教学能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。难点教学教师准备：多媒体教学设备，课件2/18准备学生准备：学具预习见县下发预习提纲提纲一、自主练习1、自主练习 1看，小蚂蚁来找大家玩了，我
5、们和他们做游戏吧，你能根据要求请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。（小组比赛看哪一小组所有同学都填完）填完后，在小组里交流一下自己的想法。2、完成自主练习2。想一想，各用哪一句口诀计算。3、完成自主练习3你们喜欢做游戏吗？看，我们来个小比赛，你能根据老师念的乘法口诀写出算式吗？有几个算式呀？想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗？好，开始吧！4、完成自主练习4自主完成计算题， 然后想一想， 怎样填，才能填得又对又快。教复习学过的乘法口诀。学 5、完成自主练习 5过 瞧，小明带来了许多气球装饰教室？你能估一估，算一算一程 共有多少个气球吗？你还能提出什么问题？小组间说说自己的方法。
6、（可以有多种提出的问题， 让学生根据自己提出的问题列式计算）6、完成自主练习6看这两幅情景图，谁能说说看到什么？同位之间说一说自己的想法。小组间说说自己的方法。在下面填空，完成算式的计算。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。效果检测情况教学反思3/18小学数学学科第四单元信息窗2 电子备课单位 中心小学年级二年级时12年 6月日间任课孙月华课时信息2第1课时，共 10 课时；总第课时教师课题7 的乘法口诀教学1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、在具体情境中，学会7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。目标教学编制并记忆
7、7 的乘法口诀重点教学推理 7 的口诀难点教学教师准备：多媒体教学设备，课件准备学生准备：学具预习见县下发预习提纲提纲一预习检测，提出问题同学们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你看到了什么？你提出了什么问题？1、在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（可选小组代表说故事）2、叠纸啪、每人叠 7 个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有 2 组、玩转圈的有4 组,3、叠纸啪的同学每人叠7 个，一共能叠多少个？4 玩老鹰捉小鸡的有 2 组，一共有多少同学？教5 玩转圈的有 4 组，一共有多少同学？学二 精讲点拨过1、摆一摆程用你
8、手里的小圆片来表示纸帕摆一摆，说一说，2、学生摆，教师巡视。根据你刚才摆的，你能来说说一个小孩叠几个纸教学过程（此页可多次复制使用）帕吗？是几个几？ 1 个 7 是多少？两个小孩叠几个纸帕吗？是几个几？2个7是多少？三个小孩叠几个纸帕吗？是几个几？3个7是多少？四个小孩叠几个纸帕吗？是几个几？4 个7 是多少？,2、画一画3、加一加列式4/181个 7是 72个 7是 147+7=143个 7是 217+7+7=214个 7是 287+7+7+7=28,这些加法算式我们可以用乘法来表示。1、一个小孩叠 7 个纸帕，就是一个 7 那么可以用乘法算式17=7 来表示。指生说各部分的含义。为了便于记
9、忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一七得七。4、你能用乘法算式表示两个小孩叠的个纸帕吗指生答27=14那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二七_5、在你的作业本上自己表示三个小孩叠的个纸帕，并且给它编一个口诀。以此论推6、师生合作，共同总结7 的乘法口诀。进行相关记忆。三、巩固练习刚才我们编制了7 的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？四、当堂检测、限时作业同步探究 19 页 1、2、3 题五、反馈矫正、总结概括同学们
10、，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？效果检测情况教学反思小学数学学科第四单元信息窗2 电子备课单位 中心小学年级二年级时年 6月日12间任课孙月华课时信息2第2课时，共 10 课时；总第课时教师课题7 的乘法口诀练习5/181、在具体情境中，巩固7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。目标3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学在具体情境中，巩固7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。重点教学能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。难点教学
11、教师准备：多媒体教学设备，课件准备学生准备：学具预习见县下发预习提纲提纲一、口算37=27=57=74=77=67=73=70=17=7 5=4 7=7 6=二、自主练习。1、自主练习 1一个星期有几天你们知道吗？你能根据要求填出来吗？填完后，在小组里交流一下自己的想法。2、完成自主练习2。请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。（小组比赛看哪一小组完成的最快）教学过程3、完成自主练习3。先自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又教学过快，然后将答案一致的锁与钥匙连线。复习学过的乘法口诀。老师订正有错误的提出来强化讲一讲程4、完成自主练习5。你们喜欢做游戏吗？看，我们来个小比赛，你能根快速地背出 7 的乘法口诀吗？你还能怎么背？想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗？好，开始吧！老师订正有错误的提出来强化讲一讲5、完成自主练习 6我们来把乘法口诀整理一下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。复习学过的乘法口诀。6、看这幅情景图，谁能说说看到什么？同位之间说一说自己的想法。 学生尝试自己完成算式的计算。在下面填空，完成算式的计算。7、聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的 ?你能从表中找出什么规律？三、小
