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1、课题 13 花钟 教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文内容，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点不同的花在不同的时间开放及其原因。培养学生留心观察周围事物的习惯。教具准备生字卡片，收集“花儿开放时间不同”的有关资料和知识，多媒体。教学课时两课时第一课时 学生活动 教师活动个性化设计及其设计意图一、学生课前做好预习二、同桌对学，检查预习1、 互查生字生词2、 汇报易错字。暮色 怒放 干燥 淡雅 昆虫 传
2、播 吻合 大致 娇嫩 适宜 陆续 争奇斗艳 3、书写醒 4、读文、正音5、讨论课文主要写什么。6、小组解疑，汇总问题。7、质疑 三、自主朗读，感悟文意那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同
3、钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了花钟。四、入境入情、自悟自得，合作讨论 展示1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。2、交流：A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(A、读这句描写花开放的句子。B、出示句子进行比较。C、带着独特的体验朗读本句 五、 演示汇报，交流反馈1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造2、知
4、识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么？二、巡视发现问题及时解决三、关键问题：课文中写了那些花，分别是怎样开放的？画出描写花开的句子。四、激趣引申、课外拓展今天，我们漫游了花之语学习网，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。板书设计 课后反思
