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1、五年级人教版语文下册教案范文九篇 作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地发展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下列是小编精心整理的五年级人教版语文下册教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。五年级人教版语文下册教案 篇1一、课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。二、教学过程。第一课时口语交际：一交流一周的见闻。1、说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。2、先同桌交流，再选择你认为比拟重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。二围绕话题小组交流。1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是
2、：1把这件事说分明。2说出你的看法。3认真听别人发言，对他有不同看法提出来。4人人都要发言。2、展示：评选哪一组说得比拟好。由学生当评委制定评选办法：1把事情和自己的观点说分明。2声音响亮，口齿分明。3、评委点评。三集体讨论。1、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生现象？子话题：1喜欢“超级女生这一节目吗？为什么？组织自由答辩2你喜欢“超级女生中哪个人？为什么？3你会加入类似的活动吗？为什么？4从“超级女生这个节目中，你想到了什么？3、选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。
3、第二课时习作指导：一教学准备：准备一周的察看日记。二唤起记忆的小船。1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！2、老师声情并茂地回顾自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。3、看看自己的日记，回顾一学期来发生过的事情。4、学生谈自己经历过的事情。三让风扬起船帆。1、你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？2、如何把自己最想写的内容写分明，写具体呢？3、回顾第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。4、片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。四能量加油站。1、学生出示自己的片断，展示。2、读读议议
4、，肯定写得好的地方，提出修改意见。1小组互相评改。2独立修改。第三课时习作讲评：一学生自由创作。选择自己最感兴趣的内容，写下来。二交流评议。1、展示自己写得比拟好的语段。2、互评互改。3、学生自己修改习作4、观赏佳作。五年级人教版语文下册教案 篇2【教学目标】1.认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的叙述方式。【教学重点】引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟叙述办法。【教学难点】领悟作者如何表现“我在园子里的心情的叙述办法。【教学准备】让学生了解作家萧红，读
5、一读她的有关文章。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题上节课，我们随着作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进?祖父的园子，一同感受她的童年生活。二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。本课清新活跃的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。三、研读课文，体验情感1.默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我的心情。学生自主学习2.汇报交流：一对园子的印象13小节“我家有一个大花园，这
6、花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。停在上面一动不动了。“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。1从这几句话中，你体会到了什么？祖父的园子里昆虫丰盛多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充斥生机、热闹、美丽我对园子非常喜爱，难以忘怀。2有感情地朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。二“我跟着祖父在园子里干活、玩耍。415小节“伏在、“乱钩，表明“我的举止很天真可爱，表明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。这几个小节围绕着“我错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。教学中，
7、还可安顿角色表演的形式，激发兴趣、丰盛内容、加深体验。3小结：“我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？“我在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充斥了欢乐。4选择句子或段落有感情地朗读，读出“我的高兴。“捡了这个，扔了那个，心里却又想着另一个，这种奥妙的心情，是每个孩子共有的心理特点，因此，这一环节应重视孩子的朗读体验，读出孩子所特有的俏皮可爱。三感受园子里所有生命的自由。1617小节1思考：从这两段话中读出了什么？是从哪些句子读出来的？2交流、讨论：但凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房
8、就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。假设都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它假设愿意长上天去，也没有人管。写园子里植物和动物的自由自在，叙述“我无拘无束、自由自在的高兴心情；所以，在“我的眼里，园子里的一切都是自由、高兴的，都是那样美好，充斥活力。3重点朗读17小节，体会其中的自由和高兴。理解作者在这一小节列举了大量事物，花费大量笔墨细致描写的用意，充沛感受园子中所有生命的自由自在。4有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把“我的高兴心情读出来。四、回归全文，领悟写法质疑：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，
9、吸引读者？作者留心察看生活，用心感受生活，并真实地叙述自己的感受，把“我一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好似真正走进了园子，看到了“我一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。这篇课文为什么能给人带来强烈的震撼，使人心驰神往？缘于作者敏感的心灵，细腻的笔触，她选取的例子看似一件件平常的小事，却往往最易打动人，印证了“生活就是写作的源泉，对我们的写作有很好的启发意义。五、布置作业，拓展延伸1.有感情地朗读课文，有兴趣的，还可以背一背自己喜欢的段落。2.摘抄课文中
10、体现童真童趣的句段。3.课外阅读有关童年生活的文章，如高尔基的?童年，为口语交际做准备。五年级人教版语文下册教案 篇31 ?草原教案教学目标：一、学会14个生字，会认4个字，能正确读写词语。背诵课文一、二自然段。二、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。三、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的叙述办法。教学重难点：一、让学生通过语言文字展开丰盛的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。二、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的意思及叙述上的作用。课时安顿：二课时教学过
11、程：第一课时一、激趣导入，揭示课题二、初读课文，整体感知自由读课文，说说作者写了草原哪些方面的情况三、精读“草原景色，品味“动情第二课时一、“草原人民的热情，再品味“动情(一)学习“远迎一节(二)学习“热情款待一节1、请同学们自读课文3.4.5自然段，在你感受最深的地方做上记号。2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。二、总结感悟1.依据板书，讲清作者在这篇文章中借景、借事抒发情感的写作手法。2.归纳课文整体内容，并指出本课第一大段，写了草原的风光美，第二大段写了草原的人情美，把这两局部联系起来，作者实际上为我们描绘了一幅浓笔重彩、有声有色的草原风情画。作业设计：1.
12、跟家长交流学习本课的体会。2.搜集草原的相关资料。板书设计：景色风光美动情(写景抒情)草原 人民人情美更动情 (写事抒情) “我蒙情深汉2 ?丝绸之路教案教学目标1.认识“矗 凹等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解“丝绸之路名字的由来及其在古代经济、文化交流中的巨大作用。3.感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学重难点了解“丝绸之路在古代经济、文化交流中的巨大作用，感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学过程一、导入新课二、板书课题，齐读课题三、初读感知四、再读感悟(一)重点研读(二)分角色感情朗读(三)展示资料，交流感悟五、总结回忆1.为什么称作丝
13、绸之路2.张骞是什么时间出使西域分别是什么目的3.中国有哪些商品及技术传入欧洲东西方经济交流之路丝绸之路 东西方文化交流之路东西方友谊交流之路3、?把铁路修到拉萨去教案教学目标1.认识“妖、娆等14个生字。有感情地朗读课文。2.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难。3.联系高低文，体会含义深刻的句子。4.感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重难点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。教学过程一、揭示课题二、展示并齐读阅读要求四、初读感知，了解大意1.默读课文，注意读准字音，读通句子。2.小组接龙读(各读一段)以检查朗读情况。3.自读思考：建设者在修建青藏
14、铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的“把铁路修到拉萨去在文中反复出现表明了什么五、再读感悟，小组探究六、总结回忆在这样让人难以想象的困难面前，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去体现了什么精神你从中感受到什么五年级人教版语文下册教案 篇4一、单元教材分析本单元以“走进祖国西部为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰盛的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与开展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。?草原、?白杨、?丝绸之路、?把铁路修到拉萨去叙事与写景相结合，优美的语言文字与作者要叙述的思想感情相得益彰。教师在教学本单元内容时，要注意激发学生了解西部，走进西部的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给予学生充沛的语言训练以全面提高学生的语文素养。在“回忆拓展1的综合性学习活动中，要引导学生交流自己积累的学习办法，并理性的分析总结，不断进行改良。激励学生大胆发表自己对西部建设、开展的看法或者倡议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文中汲取写作办法，在交流
