《胖乎乎的小手》教学反思

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1、 胖乎乎的小手教学反思胖乎乎的小手的内容很简单，很形象，写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，能够看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子，这篇课文学生理解并不困难，关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的。 本堂课我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，激发了学生的兴趣，特别是”画手“环节学生们都争先恐后的想到黑板上画手，从而引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手？明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思绪拉回到自己的身上

2、，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。本课以读为主，以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节。新小学语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，持续地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。 整堂课课堂效果很好，但仍有不足：首先是课堂容量太大，注重了朗读，但朗读花的时间太多，其他环节落实欠缺。 其次，课堂节奏快了，该再缓一点。以至于为了完成教学任务，显得很仓促，不够从容。 在今后的教学中，我将多向有经验的老师请教学习，努力提升自己的教学方水平，更充分的了解教材，了解学生，进一步提高课堂效率，为孩子们打下坚实的基础。