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1、方案并执教：常州市小百灵艺术幼儿园孙洁活动背景：人是一种社会性生物，任何人都不克不迭离开社会而生活，更不克不迭离开社会而展开。社会状况中的主要跟核心因素是人。而“生活教诲在现行的幼儿素养教诲活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给小孩们讲演农夷易近跟蛇的故事，教学活动终了之后，小孩们的议论破即炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打去世它。“我看到了，就跑丢掉。“我才不欢乐救他呢？这时一个响亮的声音说到：“什么缘故不救它，它现实上也特不伤心的！也需要帮助的啊！教师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔深造，在不人遇到艰辛的时候伸出援助之手的吗？一场辩论由此而激发。确实如此，在现在的社会上存
2、在着幻想与传统之间的冲突，往常我们常常教诲小孩要乐于帮助不人，要向有艰辛的人献出爱心，但是偶尔侯却是事与愿违，反而把小孩们给弄懵明白了，“难道帮助不人有错吗？新大年夜纲中指出：教诲活动的选择，既要切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物跟征询题，又有助于拓展幼儿的阅历跟视野。因而，我们就以“假设有陌生人向你紧急，我们小冤家该不应帮助？为主题，展开一次大年夜讨论。希望通过辩论会的办法，让小孩们自由发布见解，培育小孩们的质疑精神，帮助小孩们树破精确的人生不雅观、价值不雅观，跟小孩们独特进步，独特成长！活动目的：1、萌发与树破生活见解、自我保护的见解，在生活中逐步进步自己的辨别是非的才干。2、能够精确的
3、处理人际关系中特不状况的才干，做自己力不堪任的事。3、拓展思维办法，培育质疑精神，进步语言表达才干。活动准备：1、幼儿按照自己的意愿分成正反两方全班幼儿都参与本次活动，独特收集材料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。2、邀请家长独特参与本次活动，与小孩独特收集材料，为小孩们出筹划策。3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程：一、主持人介绍辩论会的论题跟辩论的双方。通过教师的语言指导，引起小孩们辩论的兴趣跟愿望。二、正反双方停顿破论陈述：1、正方一辩陈述不雅观念。2、反方一辩陈述不雅观念。3、正方二辩陈述不雅观念。4、反方二辩陈述不雅观念。5、正方三辩陈述不雅观念。6、反方三辩陈述不雅观念。三、攻
4、辩阶段：互相选择对方辩友停顿攻辩。四、自由辩论：正反双方停顿自由辩论，教师及时的提醒幼儿留心尊崇对方的说话，把持自己的心境。五、总结陈词：分不禁双方的四辩总结双方的不雅观念。六、教师总结：作为正反双方的小冤家说的都特不无道理，正方的小冤家们认为：助人为乐是我们中华夷易近族的传统美德，作为我们小冤家应当承袭这种优良传统，向雷锋叔叔深造，向不人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要大年夜家都献出一点爱，世界将变成美好的人间。因而当陌生人向我们紧急时，我们小冤家应当帮助！而反方的小冤家他们认为，我们的年纪小，短少辨别是非跟自我保护的才干，不克不迭随便得去帮助不人，假设随便地去
5、帮助不人能够会越帮越忙，以致会侵害到自己。因而，陌生人向我们紧急时，我们小冤家不应当帮助！友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲近的冤家，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！活动反思：一、促进了幼儿的展开促进幼儿的展开是幼儿教诲的全然目的，教师在本次活动中不时是以研究者，支持着，指导者的身份参与其中，充分地发挥小孩们的自破性跟积极性。在本次辩论活动中，小孩们显得特不的欢乐，积极的收集材料，希望自己能在辩论会中露一手呢！就连往常特不少说话的浏浏小冤家也在全班小冤家的面前陈述了自己不雅观念。通过本次活动让小孩们清晰了特不多的道理，培育了小孩们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候，有
6、特不多家长也特不不清晰：这么小的小孩怎样能够参与辩论会？通过如此的活动会不会给小孩带来负面的阻碍呢？结果让家常大年夜吃一惊，小孩们不仅出色地完成了任务，同时说得尚有根有据的呢！二、使用了多种教诲资源教诲资源是指对幼儿教诲跟幼儿的展开存在积极意思的物质跟精神资源，最值得关注的是对家庭资源跟社区资源的使用，充分的使用家庭跟社区中的人力资源、社会文化资源等，故乡独特不时是幼儿园教师与家长之间独特培育幼儿的一座桥梁，也是一种培育幼儿身心健康的有效的办法，在本次活动中，需要准备大批的实例，教师有限的教诲资源远不克不迭称心教诲活动需要，因而家长与幼儿的积极独特就成为活动顺利展开的动力。在准备资估中，幼儿常
7、常询征询教师“教师我这张图片行吗？、“教师，我材料在家呢，晚上给你打、“我改日再跟爸爸寻寻报纸上的家长与幼儿从报纸、收集、书籍上收集了特不多图片与实例，这也是我们本次活动取得成功的关键之一。三、激发了教师的思辨新大年夜纲中指出：教诲活动的选择，既要切近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物跟征询题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让小孩们自由发布见解，充分的挖掘了小孩们的潜力，充分激发了小孩们的质疑精神，让我们深深地见解到小孩们的力量。我们的小孩根本上独破的个人，有其独特的思维，而作为我们教师应当成为小孩们活动的支持者、鼓励者跟参与者，应当学会倾听小孩的所思所想，学会了解小孩，尊崇每一个小孩，与他们独特窗习，独特成长！
