《数学：100以内数的加减混合二年级加减混合运算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学：100以内数的加减混合二年级加减混合运算（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学：100以内数的加减混合二年级加减混合运算教学目的1掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序2用竖式正确计算加减混合两步式题，进步计算才能3培养观察、比较、分析p 才能，养成认真审题、书写工整和格式标准的良好习惯教学重点掌握用竖式计算加减混合两步式题教学难点用竖式计算带小括号的加减混合两步式题教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备教学过程一、复习导入1演示加连减的竖式计算投影片演示，或用多媒体设备演示师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法下面就请大家来看两道题目的计算过程演示动画“连加”1演示542615的计算过程2问演示完542615的计算过程后：哪一种计算方法最
2、简便，为什么？3演示905824的计算过程4问演示完905824的计算过程后：在计算这道题时要注意点什么？1在用竖式计算9058这一步时，要注意十位上有退位；2计算第二步时，假设可以口算，就不用写竖式了2复习两步式题的运算顺序演示动画“加减混合”1开始演示动画“加减混合”，准备进展观察比照2复习各种两步式题的运算顺序问：这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？3演示动画“加减混合”，印证学生的答复二、新授1教学例3、例41出例如3和例4两道例题2问：谁来说说，这两道题的运算顺序是什么？3问：说一说，这两道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联络？区别：1上节
3、课学习的题目不是连加就是连减，题目中的运算符号都一样2上节课学习的题目都不带小括号联络：1今天学习的题目跟上节课学习的题目都要写竖式计算2我们能向上节课一样，想出不同的竖式的写法4学生独立试做例3和例4教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演5在学生们试做的两种方法中，比照，择优引导学生选择省时省力的算法6问：例4有没有简便写法？为什么？7师：谁来说一说，做像今天这样的题目时，要注意些什么问题？1抄数的时候要仔细，不要因为把数抄错出现计算错误；2在竖式计算过程中，要注意看清运算符号；3在计算之前要先想一想，这道题的运算顺序是什么，运算顺序错了，题目就该算错了2比照小结问：这节课学习例3和
4、例4这两道题有什么不同点？1例3不带小括号，例4带小括号；2从根本上来说，这两道题的运算顺序不同3稳固练习562430673439325546761342要求：做题速度比较快的学生可以按顺序将四道题目依次做完，做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果4归纳质疑1通过这节课的学习，大家有什么收获？2还有什么不明百或是需要说明的问题吗？3除了同学们想出的方法以外，谁还有什么更好的方法解决今天学习的题目吗？4今天学习的题目，在我们的生活中有没有类似的例子？三、布置作业板书设计教案点评：本节课紧接上一课的内容，在连加、连减的根底上进展加减混合运算。因此在教学开始时，便通过一个动画很好
5、地复习了这部分内容。随后又通过一个动画，形象地演示了混合运算的运算顺序，使学生通过自主的选择，发现、掌握运算顺序。探究活动讨论会：迎新生活动目的增加学生对连加的认识讨论题目下面是开学前一天，六一小学大队辅导员和大队干部们的对话：李教师：为了迎接新生入学，我们要给每一名新学生制作一朵小红花还要布置好带新生进教室的人员六年级的四个大队长齐声说：“放心吧，李教师，我们年级已经把这些事都包了！”六一班的大队长说：“我们班的同学们已经做好了57朵小红花了”六二班的大队长说：“我们班的同学们也在做小红花，已经做好了49朵了”六三班和_班的大队长说：“李教师，我们两个班的同学们已经把126名新生明天要坐的椅子都摆好了”六一班的大队长又说：“明天，我们班有23名同学负责迎接小同学，28名同学负责给小同学们戴小红花”六二班的大队长说：“明天，我们班有25名同学负责迎接小同学，22名同学负责给小END第 页 共 页
