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1、小班主题亲亲长颈鹿教案反思 【活动目的】1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给大家带来的快乐。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地ndash;小河-森林3、弧形大型积木做成的长颈鹿;、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。【活动过程】(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、师：森林里要开一个动物联欢会;，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的
2、!)(二)在游戏情境中讨论出故事情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出马上要开场了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。一起着急地大声喊：谁来帮我们过河?;2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?长颈鹿;：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、小兔;和妈妈;一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了
3、会感冒的。4、讨论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、小兔;在妈妈;的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完好讲述故事?亲亲长颈鹿?到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁如今还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做?亲亲长颈鹿?吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了动物联欢会;，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜
4、欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲?春天?录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演?春天?吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次假如还有动物联欢会;妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出完毕了，跟妈妈一起回家吧!附：故事?亲亲长颈鹿?森林里要开一个动物联欢会;，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高快乐兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开场了!小兔们急得大声喊：谁来帮我们过河?;咦，谁
5、来了?长长脖子细长腿原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、小兔们都平安过了河，真开心啊!她们说：谢谢长颈鹿阿姨!;一只小兔说：长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!;说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容!?亲亲长颈鹿?反思：活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进展教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯
6、的老师讲、幼儿听的传统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变这一传统教学形式，根据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了;其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后是提问法:整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的时机，从而训练了他们的语言表达才能。此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运用赏识鼓励法、启发联络法等教学方法，以获得最正确的教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达才能。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言才能非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好时机;游戏练习法也很重要，?纲要?提出：语言才能是在运用过程中开展起来的。;幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往能获得较好的练习效果。
