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1、一、 教材分析:Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:四、教学方法:Teaching methods:五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.八 教学评价与反思 一份正规的中学英语教案主要应当包含上面的八个要点，也是作为一份教案应当具有的基本格式。课题：My names Gina!教学设计科目：英语教学对象：初一（3）班
2、课时：1课时供应者：杨琪单位：江西南昌经开区试验中学一、教学内容分析该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新挚友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、开心的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友情。二、教学目标采纳Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is。”培育学生结交新挚友的实力。三、学习者特征分析本单元的主题是熟悉新伙伴，同时引导学生采纳Practicing, L
3、istening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，驾驭一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。四、教学策略选择与设计采纳Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is。”培育学生结交新挚友的能采纳Practicing, Listening for specific informati
4、on和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is。”培育学生结交新挚友的实力。五、教学重点及难点specific informationRole playing六、教学过程、老师活动学生活动设计意图利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后老师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name My/His/Her name is2.让学生听对话，练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学找出在预备篇中所学的单词，
5、学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name My/His/Her name is”.2.练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学。娴熟驾驭句型一1、播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的，仿照对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。3.概括语法点 Whats your/his/her name？My/His/Her na
6、me is.”1通过听对话熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教学任务。2.听并仿照对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。3了解语法点驾驭句型和单词引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化学问；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化学问；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。通过嬉戏填表，可以拓展学生的思维七、教学评价设计评价内容学生姓名
7、评价日期评价项目学生自评生生互评老师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业看法学问驾驭综合评价寄语八、板书设计 revise sing an english song listening dialogue first name choose game1 game2 classify last name task 1：discuss the differences between english names and chinese names task 2：exchange the information of the names and meaningstask 3：report f
8、ind the owner task 4：make an id card for yourself九教学反思1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能依据语调改变，判定句子意义的改变；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6. 能听懂有关熟悉话题的语段；7. 能借助提示听懂老师讲解并描述的故事。不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简洁，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈，3b是排序。由简洁到困难，让
9、学生渐渐体会胜利的欢乐。Making Apologies说课稿关于课文本篇课文选自中等职业技术学校教材基础英语第一册。教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习，学生能达到以下要求：1学问目标能够坚固驾驭好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且依据提示完成对话，运用已经学会学问让学生分角色进行口语练习，特殊要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话，依据图片内容创作一段对话。2实力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并依据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受致歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并
10、把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。3情感目标通过小组探讨，培育同学们的交际实力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且依据提示完成对话，运用已经学会学问让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，依据图片内容创作一段对话。B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。C. 程度较弱的同学，要求能够娴熟驾驭课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。教学重点英语致歉和接受致歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达； 依据提示完成对话；表演对话；教学难点依据提示完成对话，表演对话，拓展对话，依据图片创作
11、对话。学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。教学指导思想鉴于以上状况，本人在教学活动中采纳任务型教学，充分调动学生学习的主动性，主动性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，老师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能“动”起来，不同层次的学生都能有肯定的提高。教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。先复习上节课所学到的表达致歉和接受致歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。活动一： work in pairs to discuss how to express your apologies to
12、 someone for doing wrong things and how to accept an apology，write on the board the sentence patterns.活动二： learning words and expressions, then do words exercises活动三： Complete the conversation of the text by using the words given as cluesBackground introduction of the conversation:Sarah : the secret
13、ary of Mr. BlackMr.Black: the general manager of the company在sarah 打算的一份文件中，Mr. Black发觉了打印错误：去年产品的产量应当是28,000，而不是23,000。因为这份报告要提交董事会，所以Mr.Black不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.活动四：Let the students read the text again, then role-play the conversation wit
14、h theirpartner1)组织学生两人一组练习对话2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特殊记忆Sarah所说的话3)选择几组学生进行当堂表演活动五：Language points in the conversation1)find some mistakes 发觉错误2)make mistakes 犯错误3)all the details to be correct 被订正的细微环节4)accept my apologies 接受我的致歉5)such a short time 如此短的时间6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7)This wont happen again. 这个不会再次发生了。活动六：Complete the task (wok in groups )Class work ：Make a
