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1、word可编辑大学生职业生涯规划范文大学生的成长不同于其他团体成员。大学生从进入大学学习直至就业，整个过程都对社会消费力的开展以及社会的繁荣稳定具有一定的影响。无论是学校管理者还是学生本人，均需在理解大学生学习生活状况的前提下，制定措施对大学生进展系统的职业生涯规划教育。目前，在竞争压力增大的情况下，大学生人格开展的特征是：对知识和成功非常渴求、拥有良好的人际交往才能、可以客观评价自我。对大学生进展职业生涯规划教育，亟须形成一定的教育机制、管理措施和专业队伍，结合课程设置和学生开展实际，针对学生的学习、思想、才能、性格和兴趣进展辅导和教育。大学生职业生涯规划的现状分析p 职业生涯规划，又叫职业
2、生涯设计，是指个人在进展自我剖析、全面客观地认知主客观因素与环境因素的根底上，进展自我定位、设定自己的职业生涯开展目的、选择有助于实现既定目的的职业，制定相应的教育、培训、工作开发方案，并且采取各种积极行动去实现职业生涯目的的过程。目前高校职业生涯规划普遍表现出以下特点：多数大学生对职业生涯规划认识不全面。大学生没有了中学升学的压力，紧张与繁忙之后是对自身的放松，生涯规划更无从谈起。很多大学生知道有就业指导中心，但仅知道这个部门负责统计毕业生信息、搜集并张贴用人单位信息、开设就业指导课等。一旦被问及假如自己在就业方面遇到难题，会咨询就业指导中心吗?答复往往不令人满意。据调查显示，大局部学生遇到
3、就业难题首先选择咨询家长，其次是亲朋好友，再次是老师，最后才是向就业指导中心求助。这说明，就业指导中心在学生的心目中只是按规章制度办事的机构，而没有起到给学生很好的引导和提供帮助的作用。就业指导中心师资队伍不完善。据笔者理解，清华大学就业指导中心的工作人员有10多位，分别负责对外联络部、职业开展部、就业管理部、网络信息部、办公室等不同部门的工作，而且各部室的工作还进展了细分。而国外大学的就业指导专业化程度更好。比方哈佛大学共有12个学院，各个学院都设立了自己的职业指导中心;从业人员专业化程度高，很多人具有心理学、管理学、经济学等学科的博士学位;职业指导中心的工作人员与毕业生学生比，数量多、工作
4、队伍力量强大。另如，肯尼迪政府学院每年大约有500名毕业生，职业指导工作人员就有8名。目前国内各高校的就业指导中心只是忙于事务性的工作，对于如何开设生涯规划课，如何针对全校学生的普遍特点及个性特征整合资开展具有创新性的工作等，还不够重视。高校需要在进步学生认知的前提下，更加重视就业指导工作及就业指导师资队伍建立。学校对生及就业市场调查、总结和宣讲的力度还不够。如何建立起一个更加完好的理论和理论体系来指导和支撑招生、就业工作，指导生涯规划课怎样开设，怎样引导每位学生理解用人单位的需求及公司信息等，还有待高校做进一步的考虑。要根据学生自身特点和个性特征建立学生档案，档案除包括反映学生根本情况的客观
5、资料外，还应以动态、开展的方式对学生的生理状况、思想品德、才能倾向、个性特征、兴趣爱好、职业志向等内容进展全面跟踪分析p 与理解。加强注重学生个性开展的个体咨询，实在完善就业指导效劳体系。对大学生进展职业生涯规划教育的现实意义最初的职业指导是帕森斯(Parsons)于1908年在波士顿为就业困难的社会青年提供的帮助。哈佛大学的职业指导培训那么开场于1911年。国外的职业指导从此初见端倪，在大学或社会团体中被广泛用来规划个人的人生开展。众多理论研究成果与成功实例向我们说明，人生需要规划才能获得更大成功。帮助学生树立正确的学习观和价值观。职业生涯规划课程，能帮助刚入学的青少年确定将来成才目的，解决
6、青少年学生在理想、信念和自我实现中的困惑，如自我迷失、对将来不确定、对生存缺乏平安感等，使学生能放眼将来并立足当前，进入最正确学习状态，获得更高的学业成就。良好的思想道德品质是用人单位选人的第一标准，其次是知识和才能。开设生涯规划课，催促学生按照自身实际情况对学习生活进展安排，分阶段地开展自己。职业生涯规划可以教诲学生做人和做事，形成良好的价值观标准，除去功利、虚荣和浮华的外衣，得到学术上、思想上和心灵上的真正宁静。把职业生涯规划教育与择业、就业相结合。职业生涯目的确立后，有利于老师制定生涯规划课的内容和形式，更有利于学生有重点和有针对性地去开展。把学校教育与社会联络起来，特别是与用人单位的实
7、习理论有机结合，使学生更清楚地定位自己，仔细分析p 自身的优势和缺乏之处，在择业时就不显得盲目，能尽快找到自己理想的工作。对大学生职业生涯规划的建议合理设置课程，将生涯规划课纳入教学方案。首先，职业生涯规划的概念要明确，学校的整改措施要到位、准确，学生才能自觉地用以指导自身的职业开展。其次，可以将生涯规划课设为必修课或限选课，丰富上课的内容和形式。在老师安排方面，由校领导或博士生、主管各二级学院的领导或者毕业生辅导员，对学生进展教育引导。在内容方面，除了介绍就业形势，还要对学生普遍关注的问题进展引导。一项调查结果显示，按大学生感兴趣程度上下排列的职业生涯规划工程依次为：求职技巧;面试辅导;职业
8、前景及行业资讯讲座;专家一对一咨询;职业测评;网络职业生涯规划辅导。在上课形式方面，可以采用团队报告、印刷辅导书、职业生涯专家讲座、企业观摩等。最后，可以将服饰礼仪、人文素质修养、中国传统文化知识等分章节编排在生涯规划课中，既整合了资，又能给学生全面引导。壮大就业指导师资队伍，整合各种资，优化队伍。高校应对就业指导机构加派足够人力物力，明确方向，划分任务。加强对老师的培训，多提供学习交流的时机。整合各种资，安排专业心理老师、社团活动指导老师、外聘企业家等经历丰富的人员给学生上课。上课内容可以参加模拟面试、强化求职技巧、锻炼临场应变力等理论活动。此外，可以对学生进展分阶段教育：大一时引导学生尽快
9、转换角色，融入大学生活，尽快熟悉学校规章制度和校园环境，明确将来的开展方向，同时有选择地参加各种社团活动及比赛;大二时除了担任各社团干部干事、积极参加社会理论活动外，还应该把才能延伸至社会进展锻炼;大三时确立自己的方向并为之努力，比方考研、出国或就业、创业等，并开场做准备，同时在假期制作好自己的简历;大四时整合自身学习成果，整理人脉资，主动出击，寻找就业时机。加强与社会企业的合作办学形式。学生将来的开展是效劳于社会。学校要清楚地理解企业需要什么样的人才，从而在生涯教育中，明确规定学生每年应该做的事情。无论是送学生到校办企业或理论基地实习，还是把企业请进来，与企业长期合作办学，都可以帮助学生有针
10、对性地学习和生活，使学生更有学习热情和干劲，也更能实现自身的职业生涯规划。与学生家长联络，共同引导学生。多数大学生对社会缺乏充分理解，社会阅历比拟薄弱，容易受家庭、亲戚朋友和同学的影响。但学校、家庭和社会的教育是相辅相成的，这要求学校老师加强与家长的联络。在学生毕业前，由二级学院毕业生辅导员写一封给家长的信，提及当今就业形式和学校就业情况，谈及家长正确引导学生就业的重要性，提出对家长帮助学生正确选择和给出好建议的希望，从而加强学校与家长的互动，在各方共同努力下，帮助大学生成功就业。建立职业生涯评估和反应机制。通过就业市场调研及生涯规划课的理论，学校可以建立一套完好的职业生涯评估体系，使就业指导工作形成系统的学科知识，并不断进展研究、创新和理论。此外，要定期对学生进展问卷调查，理解学生对当前形势的熟悉程度、对课程设置的建议以及最关注的职业生涯规划问题等。要重视学生的反应信息，对已经毕业的学生进展追踪调查，建立档案，搜集学生就业建议和用人单位反应信息及资料，确保就业工作的整体性和连续性。第 页 共 页
