《2020年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案3外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案3外研版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案3外研版备课人使用人学科英语课 题Module6 Unite2 Was it a big city then?课时教学目标1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点掌握单词:village巩固句型Was/Were.?以及相应的回答教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2、张老成都的照片X k B 1 . c o m教学过程个性化设计一、热身（Warming up)师生之间进行自
2、由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单元学过的 单词和句型,巩固知识的运用,如：T：Good morning/afternoon, everyone! S：Good moming/aftemocm, teacher.T:I hope you have a nice day today.S：Thanks!教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。针对一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况,如： it sunny in London?it windy in London?Was it sunny in London yesterday?W
3、as Toms grandma at home yesterday?Are Toms grandma at home now?新课里现(Presentation活动一;听说练习 教师播放Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。教师将本单元的重点句型Was.?板书到黑板上,进行重点讲解。将学生分两组，分角色朗读Listen, point and say部分的对话。活动二:谈论城市1.教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读让学生
4、将city和village进行对比记忆。2、教师播放 Listen and say部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。学生两人一组分角色朗读Listenand say部分的课文，比一比哪一组读的更好。学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述，并说出 过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生 的语音语气等进行规范。三、趣味训练（Practice教师引导学生看Point，
5、askand answer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall, naughty, young这四个单词。教师启发学生说出fat, tall, naughty, young各自的反义词:thin, short, shy, old.提醒学生 在单词记忆时要多联想,多归纳总结。学生两人一组根据图画进行对话练习，如：A：Was she tall?No, she wast She was short.Was he naughty?Yes, he was. He was very naughty.Were they young?Yes, they were. They were very you
6、ng.教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。四、家庭作业（Homework朗读Listenand say部分的课课文：熟记本模块的新单词:yesterday,out, well, lesson, thanks, sun, village板书设计Unit 2 Was it a big city then? Answer questions:la it sunny in London?Is it windy in London?Was it sunny in London yesterday?教学后记：2020年四年级
7、英语下册Module7Unit2Grandmacookedfish教案1外研版教学目标1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点教学重点：巩固复习本模块的词汇:had,phone, cook, really, wash, did, didnt, puter, love, him, Mrs, Miss能够熟练地用动词原形+ed的结构来描述过去的动作教学难点;能够熟练地用动词原形+ed的结构来描述过去的动作教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2999教学过程一、热
8、身（Warming up ）师生之间相互问候,进行自由对话,如：12999T：Good morning/ afternoon, everyone! ：S: Cood morning/aftemoon, teacher.T ：How are you today? S: Im fine. Thank you.T：I hope each of you have a nice day!S：The same to you!T：Can you remember the new words in Module 7?S:Yes,had, phone, cook, really, wash, did, didn
9、t, puter, love, him, Mrs, Miss2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵歌曲教师带领学生大声朗读Listenand say. Then chant部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked,talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿发音和节奏将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据歌词
10、意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好活动二：传话游戏教师引导学生看Followand say部分的插图，然后朗读Follow and say部分的句子，了解游戏的规则。将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己每天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。三、模块任务(Task)学生画出如Do and say部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事情。学生根据调査情况将表格填充完整。教师抽取学生带着调查表到讲台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做的五个活动，并评价这些活动是好还是不好板书设计Unit 2 Grandma cooked fish? I cooked nkkdles yesterdayOh,really?I holped Mum and I washed clothesWhat about Sam?动词过去式：walked,talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped
