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1、学习好资料欢迎下载第一单元第一章第二节生物的生活环境教学设计教学目标：1知识目标描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；（重点）分析生物圈中生物栖息地的类型（重点、难点）举例分析栖息地的变化对生物的影响。2.过程与方法通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。3情感、态度与价值观通过认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。教学方法及学法指导：本节课要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，利用学生已有的生活经或实例，通过读图、观看视频和交流等方式深化认识，归纳出生物圈的范围和生物圈为生物提供的基本条件，认识到
2、地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。这节课学生主要是生生互动、小组合作学习，在教师的引导下观赏图片、阅读教材、表达交流，初步形成生物生活环境的科学概念，形成保护环境的意识。课前准备：制作课件。教学过程：教学环节教师活动学生及时间安排设计意活动图使学生熟悉、创设情力，课件展示：嫦娥带小白兔奔月图请同学们充分发挥想象力和创造欣赏图片，从感到发挥景激想象力亲切、有趣的学习好资料欢迎下载发兴趣提出问提出问题：这只可怜的兔子为什么要回地球？家在地球故事入手，激发学习的兴趣，调动学习的积极性。激发学生求知的欲望，引导学生地球所有的地方都有生物生存吗？题导地
3、球上只有一定的范围适合生物生存的，我们今天来学习第二节生物的不是入生活环境。新课学生动手画一画理将注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。通过动手画生物圈的圈层，很容易自知识点一：生物圈解生物圈的得出结论，主请同学们根据助学的导学案，认真阅读课本6-8页，思考下面问题的范这是学学生们自明确教师巡视指导，结合学生画的生物圈的图讲解，明确生物圈的概念、生物范围。围。1.什么是生物圈？习已分析2.通常认为生物圈的范围是什么？得到合的，更作3.观察图片分析：生物圈为生物生存提供哪些基本条件？有利于探学生的究记忆与理解。圈的概念和范围。学习好资料欢迎下载知识点二：栖息地【过渡语】同学们观察几种动物
4、的生活环境这些生物在生物圈的生存场所叫什么？讨论：假如有一天，把骆驼和企鹅的栖息地换一下行吗？为什么？栖息地提示：大家要用学到的知识来解释每种栖息地都给生物提供了生存的条件引导学生研究教材插图以及生活中常见的栖息地深刻认识栖息地的类型和决生物都有自己适应的栖息地，不同的栖息地定各种栖息地的不同组织生活着不特征的原因。交流点拨总结：在不同的栖息地，生活着不同的生物群体。实例分析：同的生物换了会死建1、阅读教材，通过表格比较，分析孔雀和野大豆的栖息地的特征。构亡的孔雀野生大豆沙漠（2）观察图1.1-6图片，给骆在小组间栖息地名称小组讨论交流图中生物驼提互动的的栖息地类型及特点。供了过程栖息地特征营
5、养，中，学温度、生的思生存的其他植物总结：生物栖息地的水，而维火花生存的其他动物类型和特点。分析生物栖南极得到了息地中各种因素之间的提供充分的关系，明确决定栖息地的主要环境因素是：土壤类型、温度、湿度等，的不绽放。总结出孔雀栖息地和野大豆栖息地的特征。（1）.孔雀栖息地的特征：光照充足，雨量充沛，气温较高。（2）.野大豆栖息地的特征：四季分明，雨量适中，营养供给充足。巩固训练：连一连是骆驼需要的仙人掌南极冰原通过小学习好资料欢迎下载鲫鱼高山竹林鲨鱼淡水湖泊大熊猫松林果园企鹅沙漠灰喜鹊海洋纠正答案不同的土壤类型、温度、湿度等表格的比较，更直观的明确决定栖息地的主要环境因素是：土壤类型、温度、湿度
6、等。不同栖息地生活着不同的动植物的类群。组讨论发言，他人补充的形式，学生的语言表达能力、归纳总结能力得到加强，通过合作获得成功，增强了自信心。这样的设计，分析有利于培养学生的自学能力和理解分析能力。学习好资料欢迎下载归纳总结迁移应用“救救我们吧！我们很饿、很冷、我们无家可归了！”熊猫没有了栖这幅图大家看完有何感想？息地大家总结一下威胁生物生存的关键因素是什么？出示音像资料，播放一幕幕具体的栖息地被破坏所造成的生物大劫难资料，感受栖息地对生物的重要性，让学生关注生物的栖息地，关注生物圈，增强危机意识。无家可归人类造成的栖息地的破坏或丧失让学生建立生物与环境是相适应的辩证观点提问：破坏各种栖息地的
7、重要因素是。播放人类的活动对环境破坏的后果学生利用大交流量的资自己料展以前示，让不对学生深大家看到了吗，人们的剧烈活动严重破坏了生物栖息地，同学们有的做刻认识没有破坏栖息地的一些不好的行为？那么我们应该怎样做才能保护好我法，认到现在们的家园呢？同学们谈一谈。识到栖息地总结：分析破坏各种生物栖息地的主要因素，提出具体的环保措施，立志做一名环保志愿者，为环境保护贡献自己的力量。错误被破坏的严的严重重性。后果，感受栖息地对学习好资料欢迎下载生物的重要性，让学生关注生物的栖息地，关注生物圈，增强危机意识。分析破坏各种生物栖息地的主要因素，提出具体的环保措施，保护我们赖以生存的地球，让我们用具体的行动来
8、报答地球母亲的深恩课1、生物圈包括、和。2、生物圈为生物的生存提供的基本条件是、和等。堂3、生物圈是所有生物的家。它的范围包括()达A大气圈、水圈、岩石圈标检B大气圈的下层、水圈、岩石圈测C大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈D大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层学生独立自主完成，课堂检测通过练4、养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷及时习加强学习好资料欢迎下载了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述互纠。学生对顺序相对应的生物生存所学知的基本条件依次是()识的理解，同营养物质空气阳光适宜温度一时培养定生存空间水学生的A答题速度和规B范，将C学习延伸到课D下。5、各种栖息地有不同的特征是由（）决定的.A.土壤类型B.温度C.湿度D.以上三项均是6、（2011菏泽中考）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中，不属于造成蛙类大量较少的主要原因是（）A.栖息地遭破坏B.环境污染日益严重C.青蛙之间的生存斗争加剧D.人类的大量捕杀
