《《詹天佑》教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《詹天佑》教学案例（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、詹天佑教学案例 小学语文教材的题材，不外乎写人、写事、写景、状物四大类，教材中的情境就是由美的人、美的事、美的物交织而成。教学中，借助形象的画面，动听的旋律，角色的扮演，事实的演示，向学生展示生动感人的生活场景，在这过程中，再加上教师全身心的投入，才能创设出富有感染力的课堂情境。比方，在教学?詹天佑一课时，我以召开“记者招待会的形式，创设了具体可感的情境：当学完了这篇课文时，我说：“同学们，历经千辛万苦，京张铁路终于圆满竣工了，为了表示庆贺，我们准备召开一个记者招待会，这个招待会可以邀请哪些人加入呢？一个学生说：“应该邀请中外记者。“除了记者还应有哪些人？我问学生。又一个学生说生：“还有詹天佑
2、以及修筑京张铁路的工人代表。说召开京张铁路竣工记者招待会，学生热情高涨，踊跃加入。詹天佑、工人、中外记者等角色很快就位了。我宣布：“京张铁路竣工记者招待会开始。课堂上立即展开了热烈的自由问答。记者甲：“请问詹总项目师，此时此刻，你的心情怎样？有什么感想？詹天佑：“我的心情非常冲动，因为京张铁路是中国人自己修筑的第一条铁路，是为中国人争气的铁路。京张铁路的成功修筑，给了藐视中国的帝国主义者一个有力地回击。我相信，不久的将来，我们会建造更多、更好的铁路！记者乙：“我向詹天佑总项目师提出的问题是，当时接受修筑京张铁路的任务时，你是怎么想的？詹天佑：“在接到清政府任命我为修筑京张铁路的总项目师时，我心
3、里既快乐冲动，又感到任务艰巨，责任重大。我顶住了多方面的压力，有的人说我是自不量力，不过是花几个钱罢了，有的人说我是胆大妄为，有一家外国报纸更是轻视我们中国说：能在南口以北修筑铁路的中国项目师还没有出世呢。听了这些话，我十分气愤。我发誓一定要把这条铁路修好。记者丙：“我要采访一下工人师傅。在修筑京张铁路的过程中，你们是如何克服困难的？你们为什么能提前两年完成任务？工人甲：“我们靠的是信心，外国人能干的事，我们中国人一定也能形！工人乙：“不论是勘测线路，还是开凿隧道，詹天佑总项目师总是坚持在施工现场，和工人同吃同住，遇到困难总是走在最前面，带头解决。詹天佑还充沛发挥了他的发明性，在开凿居庸关和八
4、达岭隧道，采用了两端凿进法和中部凿井法，铁路经过青龙桥附近，坡度很大，设计了人字形线路。这些做法大大缩短了工期，所以提前两年完成了任务。记者招待会十分热烈十分精彩，已下课几分钟了，记者招待会不得不终止。上述这个所谓的记者招待会，让学生主动热情地参与到教师精心设计的动人情境中，他们通过自我探讨、交流，发明性地地把握了课文和课外收集到的资料的思想内容，升华了课文的情感内涵。学生深厚的爱国热情、强烈的民族自豪感溢于言表，动人心弦。课堂奏响了爱国主义教育的最强音。总之，在小学语文教学这片沃土上，可播撒德育的种子，可结出德育的果实。我们一定要不失机会地利用好这片沃土，充沛挖掘其内在的育人因素，潜移默化地在教学中进行德育渗透，寓德于语，以情树德，为培养出德、智、体、美全面开展的高素质人才而努力。.
