教科版五年级科学下册《摆的研究》教案公开课教学设计PPT课件教学反思

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1、.精品文档.教科版五年级科学下册摆的研究教案公开课教学设计PPT课件教学反思教科版五年级科学下册摆的研究教案公开课教学设计PPT课件教学反思6、摆的研究【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依 次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值；感受探究单摆的快乐。【教学重点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依 次展开实验研究，得到实验结果的过程。【教学难点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依 次展开实验研究，得到实验结果的过程。【

2、教学准备】学生自带计时表、铁架台、长中短棉线各一、重中轻镙帽各一等。【教学过程】一、引入：1、师：我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动.精品文档.的快慢都一样吗？2、师出示自制单摆问：摆的快慢你觉得与什么有关呢？3、揭题：摆的研究。二、用摆做实验：1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？2、对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论： 改变摆锤重量的实验：要改变什么条件？哪些条件需要保持不变？改变摆绳长度的实验：要改变什么条件？哪些条件需要 保持不变？3、学生小组实验研究搜集数据。4、集体汇报。问：摆的快慢与摆锤轻重有关吗？摆的 快慢与绳长有关吗？5、小结。三、摆的快慢与什么有关：1、师：摆的快慢与什么有关？什么样的摆摆动的慢， 什么样的摆摆动的快，我们是怎样知道的？2、阅读课本P61下面的插图和文字。让学生进行推测。3、师出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不 一样，演示实验。4、讨论：你发现了什么？你是怎么想的？5、师引导：摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的.精品文档.摆长是指支架到摆锤重心的距离。6、小结：摆的快慢与摆长有关。板书设计：摆的研究预测：摆的快慢与什么有关？摆绳长度摆锤重量？摆动幅度大小？实验验证结论：摆的快慢与摆绳长度有关。长则慢，短则快。摆长教学后记：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 3