《《计算机应用基础》课程教学中存在的问题及对策》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机应用基础》课程教学中存在的问题及对策（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计算机应用基础课程教学中存在的问题及对策如今，有计算机知识， 且能较熟练地操作计算机，已成为 现代化人才的必备条件。本文试结合现代教学理论和高等职业教 育的人才培养目标，对我校计算机应用基础课程教学中存在的问 题及对策进行探讨。一、提出问题随着计算机技术的普及，学生的计算机技能不断提高， 近年 来，无论从教学状况还是从教学效果来看，都出现了以下几方面的新问题：（一）学生计算机水平参差不齐目前， 很多城市的中学已普 遍开设了电脑课，来自这些地区的学生已有了一定的计算机基础，这部分学生在入学前就具备了计算机基本知识。这样，来自 城市的学生，计算机基础就普遍高于来自农村或者山区的学生。 学生计算机水
2、平参差不齐，给计算机教师教学的实施也带来了很 大的困难。（二）教学模式更新不彻底，学生的学习积极性无法发挥一直以来，学校都是以教师为中心的教育教学模式，学生则始终是一种被动学习的姿态，这直接影响了教学效果。 特别是像计算机 这样实践性和操作性很强的技术课程，如果学生没有学习兴趣，学生的学习积极性发挥不起来，则教学任务将无法实施。二、提出对策中职生综合素质既包括了能力素质， 也包括了知识素质。 而 中职教育主要是体现在培养学生的能力素质上， 重在培养学生的 动手操作能力。 所以， 课程改革的关键在于如何建立一种充分发 挥教师主导作用，又以学生为主载的新型教学模式。 就计算机 应用基础这门课程而言
3、， 其培养目标应该是使学生对于计算机的 基本概念和基本操作有一个全面的了解，能熟练运用各种 应用 软件，并使用计算机解决一些实际问题。同时，取得计算机技能 鉴定证书。 要达到这一目标，需做到以下几方面：（一）在学生中施行分层次教学 针对新生入学时计算机基 础参差不齐的现实情况，我们在教学中 可采取因材施教、分层 次教学的方法。（二）变满堂灌为 “探究性 ”学习 针对中职院校计算机应用 基础课程教学的现状， 我们需要借鉴最新的现代教育理论研究来 指导教学。探究性学习，是指学生在老师的指导下，主动获取知 识、应用知识、解决问题的学习活动，重点培养学生的创新精神 和实践能力。教学过程中要 以学生为中
4、心，起引导作用，让学 生在自主学习与协作学习中获取知识、 学会方法， 在探究性的学 习过程中形成并完善认知结构。（三）教学过程中还应注重如下问题1. 使用项目教学法教学，增添学生学习动力2. 使用情景教学法，进一步培养学生学习和探究的态度比 如，在讲用 word 文档编排艺术小报的课程前， 教师可先向同学 们展示一份已完成的艺术小报， 让学生产生自己制作艺术小报的 想 法。然后教师再进行简单讲解，即创设了任务学习的情境， 使学生对学习本身或过程感兴趣。3. 积极交流讨论，组织协作学习4. 效果评价，实现教学目标的完成5. 使用其他方法保证探究性学习活动的开展（ 1）使用多媒体技术，保证课堂教学
5、的生动性 多媒体技术在教学中的应用， 改变了以前单一的、枯燥的课堂教 学，充分调动了学生的积极 性。 （ 2）提供丰富的教育信息资源 学校应该以学习者为中心， 为学生创造理想的学习环境。 培养学生动手能力， 在一点一滴的 实践中逐渐提高。6. 注重实践，调整和完善教学任务 目前，一些院校在人才 培养中片面强调学科教学，注重理论 而忽视了学生实践能力的 培养。实践证明，中职院校的计算机应用课程教学，不能简单地 照搬普通高校的教学模式，而应认真地开展 市场调研，根据经 济、社会的发展需要和就业状况以及本校的专业 特色来确定教 学目标、内容和任务，自编或选用合适的教材，使教 材更贴人 才培养目标。强
6、化学生技能训练。三、实践的效果 按照改革思路，经过一段时间的实践，我 们很多方面都有了变化， 主要表现在：（一）突出了学习者的主体作用 学生不再是被动的接受知 识的对象，而成为了学习的主人。他们 可以自主地选择学习方 式和学习内容，还可以经教师指导后再学 习。而基础不太好的 学生，也可在老师的指导下完成课程任务。 既解决了学习起点不 一、学生计算机基础参差不齐的问题， 又可以充分发挥学生的主 动性和积极性，变被动学习为主动学习。（二）体现教师的指导作用 在整个教学环节中，教师的角色不再是教学活动的中心，而是 授 之以渔”，教会学生如何掌 握学习的方法，提供给学生符合教学内 容要求的情景。 教师真 正成为学生学习的启发者、指导者和帮助者。（三）学生团队合作和协作精神得到了提高采取协作交流的方式授课，老师点评和同学互评结合， 可以使班上每一位学生 对同一问题有多方面、较深入的认识，有助于思考能力、交往能力的培养，和团队合作精神的养成。四、结束语 中职计算机应用基础课程教学改革是一项长期而艰巨的任务。我们应紧紧围绕中职院校计算机应用专业的人才 培养目标，以提高学生应用能力为立足点，在教学的过程中，不 断更新观念，适应新的教育环境和社会发展的要求，培养出社会需要的人才。
