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1、幼儿园大班教案会跑的气球含反思 大班教案?会跑的气球含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系，通过察看、感知、探究和发现空气的存在，使气球鼓起来，体验成功的高兴，感受活动中高兴的情绪，快来看看幼儿园大班?会跑的气球含反思教案吧。活动目标1、通过察看气球是充斥空气或某种别的气体的一种密封袋。2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。3、体验成功的高兴，感受活动中高兴的情绪。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功高兴。教学重点、难点察看空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气
2、向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。活动准备1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。2、气球假设干，记录纸、笔人手一份，水盆假设干活动过程一、教师谈话导入活动：小朋友，你们看咱们班的教室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿一一答复。教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。二、吹气球1、你们看今天老师给小朋友带来什么？出示没有充气的气球。2、请幼儿说说用什么方法能让它鼓起来？让幼儿自由讨论。说了这么多的方法，那谁会吹气球呀？请一名幼儿上台吹气球。3、老师提问：这个气球和刚刚比起来有什么不一样？为什么气球会变大了，气球中充斥了什么呢？通
3、过幼儿的答复得出气球中原来是充斥了空气，气球就会鼓起来了。三、尝试松开手后的气球会怎么样1、那现在老师如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样？幼儿自由答复，老师引导幼儿猜想。2、给每个幼儿一个气球，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？让幼儿自己去尝试，教师引导，并个别交流。3、提问：谁来告诉老师，他在玩气球的时候发现了什么？每一次气球飞的方向都一样吗？由回答下列问题引起幼儿实验的兴趣。四、操作并记录。1、谈话：刚刚我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了气球不是朝一个方向飞的。2、给每个小朋友一张记录卡，要求幼儿将气球吹大，你的气球是怎么放的？记录下来。它是朝哪个方向飞的？也记
4、录下来。把每一次做的实验都要记下来。注意：试一次，记录一次3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。4、教师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。五、猜想气球放在水中的情况并操作，感受气流的大小。1、现在我们要到水里去玩气球要求：找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。2、请幼儿答复刚刚是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？幼儿自由答复3、小结：刚刚我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，
5、我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。六、活动延伸今天我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢！我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！你们想去试试吗？活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。教学反思1教师在活动中积极激励幼儿猜测、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。2教师并没有对幼儿猜测的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得高兴，满足幼儿的叙述欲。小百科：气球是充斥空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。【幼儿园大班教案?会跑的气球含反思】
