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1、九年级历史第一学期期中考试质量分析一、试题情况分析：本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分50分，考试时间为60分钟。 1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择， 非选择题为列举，填空，材料分析题和简答题。 2、题量与分值：选择题共有15小题，每小题1分，共15分；非选择题有4道大题6道小题，共35分。分值分配合理，题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。 3、试题特点分析：（1）本次试卷难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可看出答案，但3和9题有一定难度，学生须认真分析才能作答。（2）注重对所学知识的
2、理解与运用能力的考查。如选择题中的2、6、7和13、12、15题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。（3）试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元到第四单元，既注重对事件的整体把握，如英国资产阶级革命所颁布的法律文献及其内容的考察，同时也注意书中细节知识的考查，比如：文艺复兴的代表人物及其作品。 （4） 注重能力考查与知识并重，对死记硬背的要求减少，对灵活运用知识解题的要求增强，注重学生分析、比较、理解、归纳运用历史知识的考查。二、学生答题情况分析：（一）整体情况：教师姓名任教班级优秀率(%)名次及格率(%)名次平均分名次冯瑞萍初三(1)40.48
3、188.10236.453初三(2)36.59585.37437.101初三(3)36.96489.13135.914初三(4)38.46374.36634.416初三(5)39.53286.05336.862初（6）38.46382.05535.265学生答题情况：1、选择题完成较好，失分最高的是3、9题；非选择题第二大题的第2小题、其它的基本都是基础知识，只要记住知识点就能够做上，而做错的同学大多是没有记住相应的知识点。2、失分原因分析：学生理解运用归纳历史知识的能力较差。如选择题的第3题，伯利克里改革里面，所谓的“公民”的含义，这个不光考查了学生对知识的识记，还考察了综合分析问题的能力。
4、部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。如第11题埃及人所发明的文字，学生没有准确识记。从材料中获取信息能力差和概括归纳能力差是失分的一个重要原因。如：第四大题是材料分析题，材料里面已经给出了关键字词，但是学生不能够实际把握，以致答错。三、考情分析1、展现优势（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确得出答案。（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于
5、运用已知知识进行分析判断，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。2、存在问题（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）时间、地点类的知识掌握不到位。（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很大，且此类题目的得分率较低，反映了学生对历史材料及事件的影响未能正确地加以分析。(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。四、改进措施： 1、注重学生历史学习兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师。 2、加强学生的审题
6、能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。3、加强学生答题规范的训练，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯，发现问题及时纠正。4、复习过程中注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。5、狠抓部分学困生，对他们多进行基础知识的训练，提高及格率，降低低分率。6、加强自身业务素质的提高。平时要加强学习，不断提高自己的专业素养和业务水平，力争自己的教学能力能有质的提高。7、注意习题练习，对同一知识点以不同形式展现，做到举一反三，灵活运用。同时尽量压缩课堂讲授时间，让学生充分理解，能够完成部分练习题最好。8、抓好后进生的转化工作，采取多提问，多提醒，多抽背的方式，督促后进生的学习，提高班级的整体水平。而对于优等生，鼓励为主，树立信心，争取做常胜将军。九年级历史第一学期期中质量分析麦积区元龙中学冯瑞萍2013年11月12日
