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1、导学案内容修改意见25 窃读记（第一课时）课堂寄语：书犹药也，善读之可以医愚。学习目标： 1运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。 2学习并掌握本课生字新词，整体感知课文内容。 3初步读懂课文内容，理清课文的结构。了解“我”在书店窃读的不便之处。学习重点：读懂课文内容，理解文章的结构。学习难点：了解“我”在书店窃读的不便之处。学法指导：自学 、 小组合作交流 、 教师点拨。学习过程：【课前预习】一、自主学习1正确朗读课文，要求读准字音,读通句子。（在读作者动作和心理活动描写的句子时，要领悟作者的表达方法）2自学本课生字、词语。3结合预习，说一说对课题的理解。（1）窃读：（2）记：（3）交
2、流资料，认识作者。（窃读者）4说说课文主要讲了一件什么事？“我”在书店窃读时，有哪些不便之处？找出相关的语句，写上自己的理解或感受。5了解文章的叙述顺序，并给课文分段。（在难点处教师加以点拨，引导学生整体感知文本）二、检查导学案完成情况（小组长检查，老师抽查）【合作交流】一、小组合作交流1文本再现。（初读课文，整体感知）2. 交流自主学习。（1）展示作者的相关资料。（2）展示生字、词语以及自己积累的优美词句。导学案内容修改意见二、准备班内展示，明确任务你们组准备让谁来展示第几题？用怎样的方式展示？三、交流探索，成果展示 1. 展示第1题。（提示其他同学做好评价） 2. 展示第2题，可以读出自己
3、积累的优美词句。 3. 展示第3题，解题、认识人物。 4. 展示第4题，“我”在窃读时，有哪些不便之处？（以学困生展示为主，优秀生补充） 5. 学生针对刚才的问题提出疑惑，师生共同归疑。四、课堂小结 在书店窃读并不是一件轻松的事，“我”不仅在精神上承受着害怕遭到书店老板驱逐的担忧与恐惧，而且在肉体上也承受着饥肠辘辘与腰酸腿麻的痛苦。尽管如此，“我”仍想方设法在书店里如饥似渴地窃读着，“我”是多么热爱读书啊！【反馈练习，达标测评】一、看拼音，写词语。tn ln tu m zh q qi d j ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的解释。1赶：追；遇到（某种情况）；驱逐；加快速度。
4、 赶快（ ） 赶走（ ） 赶先进（ ）赶巧（ ）2顾：转过头看；注意；拜访；前往商店购买东西。顾客（ ） 环顾（ ） 奋不顾身（ ）【板书设计】窃读记第一部分：找书第二部分：窃读【课后反思】导学案内容修改意见25 窃读记（第二课时）课堂寄语：一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。学习目标：1.继续学文，抓住课文中“我”的心理及动作描写，体会窃读的复杂滋味，感悟“我”对读书的热爱，对知识的渴求。2.学习作者的表达方法以及用词的准确与生动。3.练习有感情的朗读课文，背诵最喜欢的段落。学习重点：抓住主要内容，体会作者的情感。学习难点： 品析文中描写“我”的动作和心理的句子，体会窃读的复杂滋味
5、，领悟作者的表达方法。方法指导：朗读体会 、 合作交流 、 教师点拨。学习过程【课前预习】一、自主学习1积累、认读文中的四字词语。 2作者小时侯是怎样读书的？她为什么说这种读书物滋味“很快乐，也很惧怕”？3作者是怎样如饥似渴的读书呢？（讨论） 4课文中有很多描写“我”的动作和心理活动句子，请你找出来读一读，写一写。感受窃读的快乐： 。感受窃读的惧怕： 5.了解窃读的意义。6理解“记住 ，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”二、检查导学案完成情况（小组长检查，老师抽查）【合作交流】导学案内容修改意见一、小组之内交流1说说你读完本课后的感受。2总结本文的写作特点，谈谈对你在写作上有什么启示。二、班
6、上交流展示1展示“我”是怎样如饥似渴的读书的？2交流探讨“我”窃读时的快乐和惧怕？3展示你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的理解。三、课堂小结，拓展延伸 同学们，我们认识了一个为了读书可以不吃美味佳肴，为了读书可以连跑几家店才看完一本书，为了读书可以像一匹“饿狼”的女孩，至此，我们一定明白了“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”希望同学们也要向这个女孩学习，做一个酷爱读书的好孩子。【反馈练习，达标测评】仿照例句，写一写。（注意加横线部分的内容）例：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”1我望着图书馆书架上的那么多书，心想：“ ”2放学回到家，我看
7、到桌子上摆着香喷喷的饭菜，真想说：“ 。” 【板书设计】窃读记找书 窃读 担忧 惧怕快乐 急切 饥饿饱读 麻木轻松【课后反思】导学案内容修改意见26 理想的风筝（第一课时）课堂寄语：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。学习目标：1学会本课的生字新词，积累好词佳句。2理解课文大意，了解课文的叙述顺序和主要内容。3. 学习有感情地朗读课文。4引导学习课文第46自然段，了解刘老师上课的情景，体会刘老师的乐观开朗，以及对学生、对工作、对祖国的热爱。学习重点、难点：学会本课的字词，理解文中典型的事例，体会人物精神境界。有感情的朗读课文。学习指导：自学、合作、交流，教师点拨等。【课前预习】一、
8、自主学习1正确朗读课文，要求读准字音，读通句子。（遇到生字新词，读读认认，并加以理解）2自学本课的生字、词语，要求会读会写。3说说这篇课文主要写了什么？文中的刘老师给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？（小组交流）4理清文章思路，动笔给课文分段，并概括段意。 第一段（ ） 第二段（ ） 第三段（ ） 5概括作者分别讲述了刘老师哪些典型的事例，从中你对刘老师有哪些认识？第4自然段 第5自然段 第6自然段 二、检查导学案完成情况【合作交流】一、小组合作交流 初读课文，对自主学习的情况作总结，准备班上展示。二、班上交流展示交流有关的资料。（注意倾听和评价）多种形式地朗读课文。（注意正音、纠错）导
9、学案内容修改意见展示生字和词语的认读、记忆情况。交流展示本课的主要内容。（概括时语言简炼，内容全面，表达完整）交流每个自然段写了什么？合并自然段归纳意义段。（说出理解，概括成简炼的一句话）展示自主学习第3小题。（后进生展示，中等生补充）展示自主学习第5小题。（中等生展示，优秀生补充）三、课堂小结，拓展延伸1生谈收获。2师做总结。【反馈练习，达标测评】 1划去括号中加点字不正确的读音。哽咽（yn y） 撒手(s s) 连翘花（qio qio）慷慨 (ki ki) 酸涩 (s sh) 翩翩起舞(pin bin)2连一连。 健壮的 身体 参观 乐曲粗壮的 故事 欣赏 画展雄壮的 国歌 启发 风筝悲壮
10、的 绳子 制作 学生3. 我会概括课文的主要内容：【板书设计】理想的风筝一、描写春天二、回忆与刘老师的美好时光三、对刘老师的怀念【课后反思】导学案内容修改意见26 理想的风筝（第二课时）课堂寄语：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 学习目标：1.继续学习课文 ，体会刘老师对生活的热爱与顽强执著的精神，以及作者对刘老师的深厚情感。2.了解文章的写作方法，揭示课题的含义。3.学习本文从不同方面选取典型事例来写人的方法。4.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习重点、难点：了解文章写人的方法，抓住人物的言行，体会其精神境界，抓住文中议论与抒情的语句，体会作者的思想感情。学习指导：自学、合作交流、汇报展示、教师点拨等。【课前预习】一、自主学习1作者分别回忆刘老师的哪几个典型事例？（1） （2） （3） 2从这些典型的事例中，你认识了一位怎样的刘老师？ 3.写出文中你最喜欢的词语和句子，并谈谈喜欢的原因。4.探究合作学习 学生自由读课文第9自然段，说说：作者主要回忆了刘老师放风筝时的哪两个情景？刘老师 刘老师 这两个情景中，哪些地方地描
