《家乡水资源的调查》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家乡水资源的调查（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家乡水资源的调查方法指导课实验年级：六年级 指导教师：于海洋一、活动目标：1、通过活动，使学生能够从调查中认识社会事物和现象。2、通过活动，能够明确调查和访问的具体内容。3、能够通过调查计划，在学校环境中开展调查，收集一定的调查数据。二、活动准备：1、调查访问样表。2、访谈记录表，录音笔。三、活动过程： （一） 谈话导入：同学们，在上一节课中，你们的表现非常好，善于提问、积极发言，还掌握了许多研究方法。让我们共同回忆一下曾用到的研究方法当然不止这些，用不同的研究方法获取各种信息，往往可使研究更有效或更有收获。下面我们观看一段录像，看看录像中的同学在活动中采用了什么方法？(播放学生调查访问) 导
2、出课题 “学会调查访问”（板书）（二）方法指导：1、学习了解调查的基本要求：（1）组内交流。师：同学们，请你们先把自己知道的调查方法，跟你们小组的同学互相交流一下。（2）学生独立思考。师：这么多调查方法？如何进行选择？（教师巡视各组活动，指导学生。PPT展示）（3）小组讨论汇报（组织学生学会按不同调查内容确定调查方法） （4）应用训练。 我们以小组为单位，按照自己确定的调查方法，确定调查内容）（5）展示汇报。（各组展示调查方法，内容确定情况，只说调查方法即可）2、确定调查方法：师：对于调查方法，我们怎样才能知道那个小组的调查方法更优秀、更符合主题？（板书：确定调查方法）（1）交流介绍：（小组之
3、间把自己认为好的、适用调查方法介绍给大家）（2）讨论评价：（小组讨论适用的调查方法）（3）择优选用：（选择适用的调查方法）（三）集中强化训练师：在刚才的活动中，我们经历了确定调查方法的全过程,对调查方法有了一个明确的认识。下面，我们观看一份调查问卷，看一看他们是如何制定的调查问卷（PPT展示）（1）、各小组对调查问卷展开讨论。（2）、请各小组对本组调查方法和调查内容进行完善。（四）课堂小结： 1、通过这节课的学习你有什么收获？2、这节课，我们学会了在调查访问中，选用合适的调查方法，希望同学们在以后的实践中学会应用。相信经过调查访问后，在汇报时一定会更加精彩，更有价值。板书设计：走进水世界方法指导课 调查方法分类：1、问卷调查法 2、访谈调查法
