第三节黄土高原2

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1、黄土高原教学设计一、课标要求1、运用地图说出区域的位置、范围。2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。3、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。4、根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。二、本课目标1、知道黄土高原的位置和范围、所跨的省级行政区。了解其地形地貌特征；2、理解造成黄土高原水土流失严重的成因、后果，认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；3、知道黄土高原脆弱的主要自然灾害，了解该区域生态环境脆弱的原因及进行生态建设的成功经验，明确其可持续发展的重要性。三、课前准备阅读散文黄

2、土高原、诗歌黄河颂；了解影片秋菊打官司、歌曲信天游和黄土高坡四、知识建构知识点 1、世界最大的黄土堆积区探究一： 典型的黄土地形景观上网搜集黄土高原的景观图片，阅读课本P66“图 8.2黄土高原景观”，说说：黄土高原的地貌有什么特殊性？典型的黄土地形景观有哪些？【答】黄土高原的地貌表现为 沟壑纵横 ，有很多黄土堆积，黄土高原景观主要有黄土塬、黄土峁、黄土梁三种类型。探究二： 黄土高原的位置、范围你知道黄土高原在我国的什么地方吗？阅读课本 P66 “图 8.1 黄土高原的位置”，或地理图册 P32 P33黄土高原位置图，在图上找出黄土高原区域界线，填绘所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出

3、简要评价 。【答】黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。属于我国四大区域中的北方地区，跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省等。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过 100 米，这就是世界最大的黄土堆积区。探究三： 黄土高原黄土物质的来源“风成说”分组讨论：这么厚的黄土到底是从哪里来的 ?为什么别的地方没有 ? 完成课本P67的活动 2 题，重点讨论“风成说”的每一条证据都说明什么问题。【答】关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来， 科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”、“水成说”和“风水雨相说” ( 详见老师介绍 ) 。其中，“风成说”得到广泛的支持， 即认为黄土物质是从

4、中亚、 蒙古等地的荒漠、 戈壁吹过来的。其证据是：1 “黄土的厚度均匀”说明黄土（是，不是）从上空吹来的，（是，不是）流水冲来的。2 “从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。3 “黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。 ”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。4 “黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土（是，不是）当地岩石风化逐渐形成的，（是，不是）外来的。知识点 2、严重的水土流失现象了解： 黄土高原地区有许多特殊现象千沟万壑的塬、梁、峁景观；梯田的农作物，产量很低；黄河，一碗水半碗沙；聚

5、落和村庄分布在高原面上和缓坡上 上述现象的共同成因是什么？【答】上述现象的共同成因是被流水侵蚀，水土流失严重。探究一：黄土高原水土流失的原因黄土高原的水土流失为什么会如此严重呢？可以说是“天灾 +人祸”的结果，为什么这样说呢？让我们一起来探讨吧。1、资料分析阅读一段背景资料和下列图片：黄土高原年降水量图（P72 图 8.11 ， 8.12 ）黄土高原地形图（P68 图 8.4 ）黄土高原植被图 （ P68 图 8.2 ，第 72 页 8.4 ，8.5 ）黄土高原的黄土特性（P68 图第一段文字）黄土高原人类活动通过阅读资料观察图片，得出结论：黄土高原水土流失的原因地表植被状况黄土高原地表（ 光

6、秃裸露，缺少植被的保护）天灾降雨特点黄土高原降水（ 集中在 7 、8 月份，多暴雨 ）（自然因素）黄土（ 结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙；许土壤特性多物质易溶于水 ）人祸土地利用不当（开垦）、（采矿）、（修路）等活动，使地表疏松在干旱地（毁林） 、（毁草）、（陡坡开荒） ，破坏了（人为因素）耕作不合理地面植被2、实验分析实验记录实验步骤观察到的现象1、用喷水壶喷向草皮经过草皮流入到水槽中的水的颜色（）2、草皮被破坏掉后，用经过黄土流入到水槽中的水的颜喷水壶喷向裸露的黄土色（）3、模仿小雨喷向裸露的细小流入经过黄土流入到水槽中黄土后水的颜色（）4、模仿暴雨喷向裸露的较大水流经过黄土流入到水槽中

7、黄土后水的颜色（）实验结论植被状况植被好植被差降水强度小雨暴雨河流含沙量（大、小）说明： 实验时注意以下三点：前两个实验中植被状况差异；烧杯内水量多少；烧杯内沙土的情况。后两个实验中降水强度的差异；烧杯内水量多少；烧杯内沙土的情况。【归纳】 地表植被覆盖状况和降水强度，是水土流失发生与否的两个重要因素。3、“对话”讨论阅读课本 P69 的图的对话，讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响。【小结】这段对话表面上看起来是矛盾的。因为男孩的意思是“千沟万壑造成水土流失”，而女孩却认为 “水土流失造成千沟万壑”。实际上这两个孩子的话都有道理，只是所处的时间平面不同，女孩站在历史的角度上，而男孩则是针

8、对目前状况来讲的，同时这也说明了黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环，这也同时说明人类在这个循环当中始终起到了“引发”和“加剧”作用。4、知识拓展：（1）我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区？【答】我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括云贵高原、秦巴山地、四川盆地、鄂西及豫西山地、江南丘陵山地等。（2）这些地区水土流失严重的原因是否与黄土高原有相似之处？请同学们阅读课本 P70 的“图 88 中国水土流失严重地区的分布” ，找出水土流失严重地区的分布， 并根据图上信息， 分析这些地区水土流失严重的自然原因。 （提示：从造成水土流失的几个因素的角度观察这些地区的情况）【答】这些

9、地区水土流失严重的原因与黄土高原有相似之处： 从地形地势看都处于第二级阶梯的高原、山地地区； 从地面状况看 ，地面坡度大或破碎，植被覆盖率低； 从降水量看 ，北方地区在 400mm 800mm 之间，南方地区在 800mm 以上，降水一般丰富而集中。探究二：黄土高原水土流失造成的严重后果黄土高原水土流失如此严重，会带来什么后果呢?问题 1 ：阅读课本 P68“图 8.5 黄土高原上的聚落和耕地”以及下面一段文字，你能理解他们的困境吗？黄土高原年复一年的水土流失，使地表“沙化”、“石化”，田间持续水力下降，土壤肥力衰减，粮食产量低而不稳，坡耕地正常年景的亩产量一般只有25 50公斤。在国家“八七

10、”扶贫计划592 个贫困县、8000万贫困人口中，黄土高原就有126 个贫困县、2300万贫困人口。思考下列问题：（ 1） 水土流失带走了表层土还是深层土 ? 两种土哪个含营养物质更多 ?这样对农业生产造成怎样的影响 ?(水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产 )（ 2）水土流失严重了， “黄土高原上的聚落和耕地”这里会出现怎样的情形?(如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里 )（ 3）结合上学期所学内容，水土流失给黄河带来了什么问题 ?对黄河下游的人民有何影响？(水带着泥沙流人黄河，黄河流人下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河

11、下游的人民带来安全隐患)【归纳】水土流失带走了地表肥沃的土壤， 使农作物产量下降； 使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。问题 2 ：人类活动造成如此严重的水土流失， 还使得多种自然灾害频繁发生。阅读： 1、以前黄土高原的景观或气候图片或资料； 2、现在的黄土高原气候图和景观图（课本第 72 页图 8.11 ，图 8.12 和图 8.13 ；课本 P70 的图 8.9 ）（1）旱、涝灾害第一，阅读图 8.11 估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点。(延安降水量大约在600 毫米左右，延安属

12、于温带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨)第二，综合图8.11 和图 8.12 ，讨论延安降水的季节变化和年际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节。(延安降水的季节变化和年际变化大，旱灾多发生在春季，涝灾多发生在夏季)第三，读图 8.13 ，说出延安旱、涝灾害发生的频率。(旱年为 59 5，涝年为23 9 )（2）泥石流、滑坡、塌陷阅读课本 P70 的图 8.9 ，讨论诱发的其它灾害(会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害)【归纳】 现在的黄土高原气候恶化，降水的季节变化大和年际变化大，导致旱、涝灾害频繁，再加上地形破碎，土质疏松，就使得该地区非常容易出现泥石流、滑坡、塌陷等灾害， 如图所示：气

13、候恶化自然原因水土流失自然灾害频繁人为原因地形破碎知识点 3、脆弱的生态环境黄土高原水土流失严重，自然灾害频繁发生，猜猜其生态环境如何？黄土高原的生态环境不仅很差，还十分脆弱，因为其生态环境被破坏之后不易恢复。探究一：黄土高原生态环境脆弱的原因讨论分析：完成课本72 页活动 2“关于黄土高原生态环境脆弱原因的讨论” ，发表自己的看法，理解课本 P72 图 8.10“黄土高原人地关系恶性循环示意” ，完成下面练习题：A. 人均耕地减少B. 需要更多劳动力C.农业单产不稳、不高D.毁林开荒E. 破坏植物1. 把字母填在图中空格内。2. 从图中可见，黄土高原一系列环境问题的根本原因是增长、不合理利用而导致的。