《七年级历史上册第7课战国时期的社会变化导学案1新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第7课战国时期的社会变化导学案1新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课战国时期的社会变化学习内容第7课 战国时期的社会变化学习目标1、知道春秋争霸和战国七雄。2、填充“春秋形势图” “战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史 地图的基本技能。3、通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能 力。学习重点培养对历史的学习兴趣。学习难点时间长、人物多、头绪杂，不易掌握。学法提示角色体验、画示意图、讨论法导 学 过 程自主空间一、学习导航：（一）预习检测： （每格1分，共10分）1、春秋时期指的是年到年。2、春秋五霸指 、7k襄公、秦穆公、3、齐桓公任用 为相，改革内政，发展经济.使齐国富强起来 .以为口号，积极开展对外活动，
2、最终成为春秋首霸。4、晋文公后退90里，避开敌人的锋芒，诱敌深入，大胜楚军，晋文公一举成 为中原霸主，历史上把这一个典故称为。5、战国时期，东方六国之间联合，共同抗秦，称为。秦国利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为。（二）质疑问难：。二、探究交流：话英雄，论时事。背景材料：西周为维护统治，实行分封制，封国71。西周末年，随周王室的衰落，诸侯国势力组建崛起，西周灭亡后，历史进入东周时期，东周分为 春秋和战国。如果你是导游，请带我们跨越时空去感悟春秋战国的时代特征。 步骤一：首先，我们来到了春秋时期 说一说：在春秋时期有大大小小的诸侯国几十个，哪些国家做过霸主？谁是A个霸主？ 请抓紧思考，
3、看谁说得准！ 试一试：如果你是齐桓公，你要想成为春秋A个霸主的话，你该从哪些方面从手准备？ 看谁扮演的最像，说的最全面！ 找一找：除齐桓公以外，还用哪些诸侯国为争夺霸主进行过斗争，出现过哪些有趣的历史成语故事？看谁找的全、找的准。 步骤二：步入战国经过春秋争霸战争，70多个诸侯国只剩卜了七个实力雄厚的国家。中国历史进入了战国时期。 动动手：作为导游，为了更好的介绍七雄的地理位直，请你为游客回 一张七雄简单地理位置。看看谁画的最好最准确。七雄之间为了争夺势力彼此之间进行了激励的战争。除战争外，七雄为维 护本国利益，还展开了频繁的外交活动。 出谋划策：作为小小的外交官，你该如何维护本国的利益？谋划
4、一：作为身兼六国相印的苏秦该如何维护六国的利益？谋划二：作为秦国的外交官张仪该如何对以一对六维护秦国的利益? 议一议：战国七雄之间的外交关系牢固吗？为什么会出现这样的情况？ 步骤三：反思历史，感悟历史真谛想一想：当我们打开电视，看到伊拉克的炮火连天，看到巴勒斯坦的恐 怖袭击，看到非洲的内战纷争，就会更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。但 是两千多年前的我国春秋时期，也是战乱不断。孟子曰：“春秋无义战” 即春秋时期没有没有正义的战争 ,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难； 也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你 如何看待春秋战国时期的战争呢？ 找一找。在春秋战国时期
5、，有许多成语故事，除书中介绍的以外，我们 还能找到多少。（看谁的方法多、找的成语最多、最好、讲解的最准确）三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡无T,成就 了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（）A、周武王B 、齐桓公 C 、晋文公 D 、楚庄王2、问鼎中原的诸侯王是（）A、齐桓公 B 、宋襄公 C 、秦穆公 D 、楚庄王3、与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是（）A、尊王攘夷 B、卧薪尝胆 C、退避三舍 D、围魏救赵4、战国末期，合纵未能最终成功主要是因为（）A、秦国力量的强大B 、连横的策略更加灵活C、合纵家的才能不行D 、各国都仅为了维护自身的利益（二）阅读探究（共6分）历史回溯：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡考F,民到于今受其赐。”1匕I口阅读上述材料，完成下列习题：1、上述内容反映了什么时期的历史事实？2、管仲是如何“相”桓公的？3、管仲相桓公有何结果？四、学习感悟：春秋战国是我国历史上有名的分裂时期，由于时间长、人物多、头绪多， 我们学习起来可能比较困难。在学习中可以按时间为分期，把握各个时期的历 史特征，这样学习起来肯定要容易的多了。通过学习，无论对成语、人物的认 识，还是联系当今纷繁复杂的国际形势，你一更多的想法。我想说：
