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1、人教版四年级上册数学口算乘法教案教学目标（一）通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算， 学生 理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算.（二）通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算教学重点和难点重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程.难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理.教学过程设计（一）复习准备投影由示口算题：（用纸板覆盖，一题一题曲示 ）教师提问：14X2请你说一说口算过程.（学生回答10X 2=20, 4X 2=8, 20+8=28）教师追问：那么你能不能说一说140X2又是怎样口算的呢
2、?（同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学回答（把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是 200,4个十乘以2是8个十也就是 80,200力口上80等于280）教师揭示课题：（板书：一位数乘两位数、乘整百整十数）（二）学习新课由示例1:板书：口算14X3.想一想14 X 3的意义是什么？（3个14是多少）根据14X3的意义，用小棒摆由来.想口算的顺序，先拿由表示10X3=30, 3个十的小棒是30,再拿由表示 4X3=12, 3个4的小棒是12,合起来是42, 30+12=42.板书：14X3=42.比较14X3与14X2两道口算的异同：（同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论
3、）然后请同学回答：两道题口算过程是一样的.都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数， 只是14乘以3,个位上的数 相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数.做一做投影由示：要求同学在练习本上直接写生结果 .再把这几道题 分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上.待同学写完后集体订正.分别请同学说由口算过程.16X2: 10乘以2等于20, 6乘以2等于12, 20力口上12等于32.26X3, 25X2分别请同学互相说，集体说，个人说 .反 复叙述口算过程.由示例2:板书：口算：140X3=请同学想一想应该怎样做，然后试做.（教师巡视，个别指导一下）做完后，小组同学互相说一说自己是怎
4、样做的.集中起来说由不同的想法：因为14X3=42,那么140X3只需在42后面添上一个 0 得 420.把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即420.3乘14得42,然后再在得数后面添上一个0.以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和豉励.做一做投影由示：每人在自己本上直接写生结果.四人小组进行讨论，能用几种方法说由口算过程.小结今天我们学习了 “一位数乘两位数、乘整十整百 数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向 前一位进“ 1” .（三）巩固反馈1 .基本练习：（投影由示）首先看完题后，想一想这里是什么意思， 然后填在书上，填完后同桌两个同学互相说一说.
5、最后集体订正2 .填空练习：(投影由示)明确题目要求后，在课本上填括号 .订正时请同学说由口算过程，左面三道题，被乘数添一个0,再请同学说生结果，并说明口算过程.3 .找朋友游戏.题目卡片贴在黑板上，(或在投影上一题一题曲示 ) 答案卡片发到同学手中，当题目由示后，答案就是它的朋友.4 .文字叙述题.投影片由示，同学们在作业 本上做.四个同学写在小黑 板上，订正时用.(1)乘数是7,被乘数是12,积是多少？12X7=84(2)250的3倍是多少？250X 3=750作业：看书第1页.课堂教学设计说明本节课教学内容口算”一位数乘两位数、乘整百整十数” 首先适量并有针对性的练习一些用一位数乘的不进
6、位的乘 法口算题，为学习新知识做准备 .讲授新课例1时，抓住满十进一这一难点，以旧知识引 由新知识，通过新旧知识的比较，突由新旧知识的连接点， 通过学生自己动手、动脑、动口获取知识，体现以学生为主体.使学生真正悟由新旧知识的内在联系.通过形式多样的练习， 达到能准确、迅速地口算的目的板书设计教学目标：1、使学生理解和掌握整十、整百数乘一位数的口算方 法。2、培养学生的计算能力、对知识迁移类推的能力和归 纳概括能力。3、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方 法的形成过程，体验计算方法的多样性。4、感受数学与生活的密切联系，培养学生从数学的角 度观察周围世界的习惯。教学重难点：重点：引导学
7、生发现整十、整百、整千数乘一位数的口 算方法，并正确进行口算。难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法及理解口算原理。教具准备：课件、口算卡片、学生练习纸片教学过程：一、复习旧知1、同学们，我们在二年级已经学完1 9的乘法口诀,大家忘记了吗？那好，老师想考考大家，敢不敢接受挑战？请看。（由7K口算卡片）2、同学们，老师想请你们帮忙解决一些问题，你们愿 意吗？请仔细看。（课件逐题由示，学生口答 ）6个十是（）20 个十是（）12 个百是（）5个千是（）40 里有（）个十300里有（）个百二、创设生活情境，引入新知1、谈话：同学们，你们去过游乐场吗 ？那老师今天就带 你们一起到游乐园去
8、玩一玩， 好不好？（课件由示儿童游乐场 情境图）（生观察）2、引导学生看情境图，寻找信息、捕捉信息。师：从这幅情境图中你看到了什么？（学生口答）3、小精灵语（点击播放）嗨！我是你们的朋友小精灵，你 们能根据这幅图上的游乐项目价格表提由一些用乘法计算 的问题吗？交流汇报。三、学习新知：1、学习例题1（1）（课件由示情境图）根据学生的提问适时的由示例题。（课件由示）（1）、坐旋转木马每人 2元，9人要多少钱？学生列由算式并说由答案，师板书：2X 9=18（元）（2）、课件由示：坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？ 、学生独立列由算式，师板书：2X 10=想：2乘1个十等于2个十，就是20适时提问：
9、你会做吗？学生说由不同的方法。、根据学生的计算方法进行小结：我们班的小朋友真聪明，那哪种方法口算更简便呢 ？(3)及时反馈 4X 10 = 3 X 10 =10X7 =10X5 =2、例题1(2)(1)、课件由示：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？你会列式吗？学生列由算式，师板书：20X3=想：2个十乘3等于6个十，就是60思考：20X3=?小朋友们先自己独立地想，然后同位 交流自己的想法。学生汇报不同的思考方法。可能由现以下几种想法：a、因为3个20是60,所以20X3=60;b、因为 2X3=6,所以 20X 3=60;c、2个十X 3=6个十，6个十就是60、教师根据学生的汇报进行小结：
10、同学们想生了各种方法来口算，这就是我们今天要学习的口算乘法。（板书课题）四、巩固练习：同学们，请看！ 一列过山车开过来了，小朋友只要回答 对以下闯关题就可以免费乘坐了。想坐吗？那好！看看能否闯关成功。1、考考你（课件由示）闯关题：2X3= 20 X 3= 200 X 3= 2000 X 3=2、请同学们仔细观察这四道算式，你认为怎样口算最 快。把你的想法与同位说一说，在汇报交流。引导学生总结由：我们在口算整十、整百、整千的数乘 一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算由积，再 看因数末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个 0。下面就运用我们刚刚得生的规律来试试看，好吗？3、及时反馈（比比谁最
11、棒哦）20X4= 7 X60= 80 X 5 =3X600= 700 X 8= 200 X 5 =（学生回答后问：400X5的积后面为什么不是两个0而是3个0）4、玩一玩（让学生上台自己点击）师：同学们，一群勤劳的小蜜蜂生来采蜜，可是它们都迷路了，你们愿意帮它们找到回家的路吗？一一（课件由示）:7座小房子上有 7个不同的数字 140、12000、400、80、90、1806只小蜜蜂的胸前桂着 6个不同的算式：80X5= 7X 20= 30 X 3=90X2= 8 X 10= 4 X 300=请学生上台点击小蜜蜂的房子，让蜜蜂飞回家，最后由 现这6只小蜜蜂的画外音一一亲爱的同学们！谢谢你们，你们
12、真是一群乐于助人的好孩子，我们会感激你的！师：啊，太感人了 ！同学们真棒，竟然能利用咱们刚学 的知识帮助迷路的小蜜蜂找到家了，真是了不起啊！小朋友，我们刚才帮了蜜蜂一个大忙了，愿不愿再去帮 帮超市的工作人员呢？（愿意）请看！4、小试牛刀（课件由示）一种牛奶每箱卖 40元，昨天下午毛家超市卖了这种牛奶8箱，请你帮毛家超市算算这 8箱牛奶卖了多少钱？五、做游戏：找朋友六、动脑大比拼同学们，我们现在放松一下吧，好吗 ？请每位同学写生两道整十、整百、整千数乘一位数的算 式，然后让同位做。再指名学生说由刚才生的口算题，考考 老师，老师故意说错几题。七、谈收获和感受。同学们，本节课中你学习了哪些知识，有哪些收获和感受呢？说由来与大家分享一下哦。板书设计：口算乘法2X9=182X 10=20 20 X3=60想：2乘1个十等于2个十，就是20想：2个十乘3 等于6个十，就是60教案设计频道推荐：
