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1、体育课程学习心得体会精选15篇体育课程学习心得体会精选15篇体育课程学习心得体会 篇1这学期业务学习期间，学校组织老师对20xx版新课标进展统一学习。随着对“新课标”学习的不断深化，我对新课标的认识又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的互相交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。小学体育教育并不是要让每个学生都成为运发动，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学消费生对学习的体
2、育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的间隔 ，以致学生丧失了学习的体育热情和信心。通过对“20xx版新课标”的学习，我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的方法，巧妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，逐渐地喜欢体育。对于程度一般的学生来说，假如单纯的说教，死板的讲述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜欢。我在对程度一学生教学过程中，根据“新课标”的要求，在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。引导学生做一些小动物的外形模拟。让学生自主地进展练习，逐步开展下去，可以自由发挥。学生自编的动作于自己熟悉的小动物，由于个
3、性和爱好的不同，每个学生创想的动作各不一样，充分发挥了自己的想象力。不知不觉中既培养了形式的记忆力，模拟才能，又培养了学生的创造力。一节课四非常钟，合理安排这四非常钟是非常重要的。运用多种方法和手段，激发起学生的兴趣。精心设计好“开场局部”、“主要局部”和“完毕局部”这三个环节是至关重要的。一个良好的开端会起到事半功倍的效果，所以在开头的设计上应该注重新颖，吸引与调动学生的各个感官，让他们把注意力都投放到课堂上来；其次，各环节的衔接要巧妙，使课堂教学流畅自然，各环节自然过度，保持课堂教学的整体性。且不中断学生的思路，易于学生承受；再次，把握好结果的处理，让学生有一种精彩的感觉，一节体育课也应该
4、有“高潮”之处。这个“高潮”一般应放在一节课的结尾前夕。“高潮”往往是课堂教学的“精彩阶段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓重，积极性最易发挥的时刻，因此老师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，使学生意犹未尽，期待着下节课的到来。在“新课标”的指引下，我认为如今的体育教学应该在坚持安康第一的思想指导下，多表达出学生的主体性，关注地区差异和个体差异，保证每名学生受益，不应把目光只盯住教学结果上，要集中精神引导学生在道路上如何前进。我作为一名体育老师，必须在理论中学习，不断研究、反思自己的教学过程，把最好的体育课呈现给我的学生，让他们在“玩中学，学中乐”。激发他们的运动兴趣，培养他们体育
5、锻炼的意识和习惯。体育课程学习心得体会 篇2假期,我阅读了体育新课程标准并结合自己理论教学颇受很深,有种豁然开朗的感觉。以前在大学时代中，利用课余时间所看到过课堂教学和体育课程标准方面的理论知识，以及在大学课堂当中的学习，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正理解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。在读了体育新课程标准以后，为我今后体育教学的道路上亮起一盏指航灯，通过对新课程标准的解读，结合自己的教学实际，以下就自己所读谈谈体会：体育新课程标准，表达以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“安康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差
6、异与个性培养，把学生的安康意识、交往合作意识作为重点，所以在教学中始终参考体育新课程标准来进展教学。体育课是学生最喜欢的课程之一，爱玩好动的自然天性，是每个学生所具有的，而作为一名年轻老师的我，从年龄角度而言，没有老老师有经历引导学生投入到课堂，我觉得首先要学生喜欢你，和学生有一种亲近感是上好课堂的第一步，在教学中，不能无视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心安康。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。通过观摩公开课以及视频，让我懂得尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主
7、动、积极地进展体育课程的学习。在课堂教学中，不要一味的老师教，应该发挥学生自己的想象才能来上好课堂，吸收学生的想法。所以在教学中师生间应多互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。通过公开课上有经历的老师点评以及自己上的课在老师的点评上，应该提升自己的教学评价，所以，在教学中对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，掌声的鼓励，翘起大拇指等，这样可以进步学生学习的积极性，不管是好是差都要进展鼓励，反之这样会使差的学消费生失落感，从而障失对体育课的兴趣，所以评价是一把双刃
8、剑。总之通过学习，使我理清思路，更新观念。是我对新课标有了更深的理解和更深层次理解。从过去的体育变为体育与安康，新课标从课的性质，课的价值；课的理念；课程的目的体系等，在我的脑海中有了新的认识，就像大海中的航标，使我在茫茫大海中，不会迷失方向，在公开课的教学中，我能看到他们如何把新课标的理念，落实在他们的教育教学中，在我以后教学中要认真贯穿其中，使学生得到全面开展，在今后的体育与安康教育教学中，使学生的认知、技能的进步，更要重视情感与价值观的培养。不仅在备课中，在教学中不能心中无人，目中无书。应努力进步备课质量。假如不被时代所淘汰，不断学习是必然趋势！但凡可以成为名师的老师，都是擅长不断学习的
9、老师。我始终记得。一位教授的一句话：“没有最好的老师，只有不断学习的老师”。假如你觉得自己最好，不去学习，“那你就不能教好自己科目”。我们正在经历跨时代的变革，每一位老师都将在这场变革中重新“洗牌”。学习新课标只是万里长征的第一步，我们在以后的教学中只有不断学习，完善自我，才不愧于“人类灵魂工程师”称号，培养人才，才能适应时代开展的需要。体育课程学习心得体会 篇3通过新课程标准的学习让我深化体会到“教书育人，为人师表”的收获与体会。贴近实际，所列举的教育实例，既交代结果，更注重讲述过程，生动实在，给人以深化的启发与考虑。听完这些讲座不仅让我理解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育
10、教学理念和实际操作方法。理论完毕我们还充当学生上了几节篮球、排球、武术、体操、游戏、足球六节技能课，老师们八仙过海，各显神通，我们学到了不少技术技能，老师们的精心准备，学员们也是专心致志受益匪浅。通过学习，使我更加深化地理解了根底教育课程改革的背景及教育意义，对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的考虑。体育不是简单的技能教学，更不是安康知识的说教。而应该是以学生开展为中心，重视学生个性开展与学生的经历，让体育教学回归自然。特别强调了关注学生个体差异与不同要求，确保每一名学生受益。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育老师的要求。
11、总之，人只有在不断的学习与研究中才会进步，唯愿自己通过培训学习可以不断进步，不断超越自我。体育课程学习心得体会 篇4我学习了小学体育与安康课程标准教科书，课本所讲的体育教学工作和体育日常管理使我由衷地感到钦佩,并深感自己教学的缺乏.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报:一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方式在学生中进展分层教学。体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。按其才能素质不同我们可以将其进展分层教学，这其实也是农村中小学体育教学之必然趋势。有一项大学学生身体素质测验调查结果，到达及格标准人数仅占总人数的35.06%，不及格的却达64.94%，由
12、此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地到达老师教学的终期目的：学生体育素质的进步与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与才能。二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。老师可以结合讲解教材中的集体工程内容如球类工程、接力赛等，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进展集体观念和集体教育，同时，让学生在战术配合的练习中体会集体的精华和集体协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏困难之勇气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领会到这一些，才会勇往直前，不断进步
13、，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。三、必须改革现有体育教学形式，释放学生，还他们以自由的空间，培养其创新精神。传统体育教学的“讲解示范分组练习巡回指导终结评价”的形式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的教学，必然在组织教法中无视学法、学生个性差异与学生创新才能的培养，而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资，阐述自己的问题，决定自己的行动道路，自己承当选择后果时”“就最大程度上”“说明这类参与学习比消积听从老师学习有效得多。”这样，以创新教学为目的的教学，释放学生，还其以自由的空间与时间，必然地带动
14、了他们对创新精神的理解与执著追求。四、要有创新思维的学生，必须先有具有创造才能型的老师，师资是关键。随着素质教育的不断深化与全面推行，作为培养体育创新才能学生的老师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，老师必须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的老师教学过程中必须以培养学生才能创新才能、适应才能、竞争才能等，学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，和学科联络起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培养，为学生终生体育打下良好的根底。这样的大环境下，没有创新才能型的老师怎么能行。有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全
15、雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，老师也绝对找不到完全一样的两个学生，寻不见一条合适于任何学生的教学方法和途径。走创新教育之路，让他们在创新思维中体会成功，这样的教学势在必行。一点呼吁：让天下所有关心子女安康成长的父母，让天下所有着力学生个性才能开展的老师，都来关心孩子的教育，关注他们的创新思维与才能，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求开展！小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在乐中学、学中取乐，到达娱乐性与兴趣性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、兴趣性，才得以使其存在与开展，更具有诱
16、人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，远流长。所以体育游戏的创编，应从进步其娱乐性、兴趣性出发。在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的缺乏，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的安康，增强体质，让他们快乐地成长。体育课程学习心得体会 篇5利用寒假休息时间对体育与安康课程标准进展了学习，通过学习体育与课程标准，使我对体育课又有了新的认识，就对认识谈谈我的感受。转变教育思想，树立新的教育理念义务教育体育与安康课程遵照“安康第一”的指导思想，强调理论性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完好的课程目的体系和开展性的评价方式，重视教学内容的根底性、选择性及教学方法的有效和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与安康根底知识、根本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往才能等，为学生终身参加体育锻炼奠定根底，促进学生安康，
