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1、小学版一年级下册笋娃娃教案设计二 一、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。2、认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语，并能主动地积累词语。二、教学重点、难点：1、理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。2、初步感知“钻出来，冒出来，探出头来的意思。三、教学准备：课文插图、生字和词语卡片、竹笋。四、课时安顿：三课时。第一课时教学内容：1、正确朗读课文。2、借助拼音读准本课15个生字和词语。3、自主积累词语。教学过程：一、组织教学。出示竹子图，相机引导学生和竹子比一比，谁坐得直。二、看图引入：春天来了，小溪、田野都发生了变化，则竹林呢？你们看，这
2、是什么？学生看插图这里是竹林。春天来了，竹子妈妈会生许多的小宝宝。你们知道竹子*宝宝是谁吗？板书课题：3、笋娃娃小朋友跟笋娃娃打打招呼，读课题。想跟笋娃娃交朋友吗？我们一起来了解笋娃娃好吗？三、整体感知课文。1、看图说说，竹子妈妈和笋娃娃是什么样子的？察看他们的表情，猜一猜他们会说些什么。2、老师范读课文，学生仔细听听笋娃娃和竹子妈妈说什么？3、学生自由读课文，边读边想，不会认的字读准拼音。4、指名读课文，纠正发音。5、指名答复，笋娃娃是怎样从泥土里长出来的。有的从泥土里钻出来，有的从草丛中探出来，有的从石块下挤出来。6、找出课文中的生字，拼读音节，读准生字读音。四、随文识字。1、随文认识本课
3、词语：春雨、泥土、草丛、努力、加油、竹林、到处2、借助拼音读准生字字音。笋沙泥钻丛冒喊数哭努力们探直地3、小组内互读生字，自己说一说是怎么记的。五、课间休息。讲故事?小草的力量。六、稳固练习。1、将生字回到课文中，请学生自由读课文，识记生字。2、游戏稳固识字。“草丛寻宝的游戏。3、检查生字认读情况。四、布置作业1、读课文，看谁读得正确、流利。2、稳固识记本课生字，口头给这些生字找朋友。第二课时教学内容：1、朗读课文，能分角色朗读课文，并能读出语气。2、通过学习课文，理解课文内容，能理解只要向上，就能成功的道理。教学过程：一、复习引入：1、开火车认读生字和词语。笋沙泥钻丛冒喊数哭努力们探直地春雨
4、、泥土、草丛、努力、加油、竹林、到处2、指名读课文。二、学习课文。1、出示书中的挂图。春天来了，竹林里会有什么变化？竹林里多了许多笋娃娃。笋娃娃是什么样子的？2、出示竹笋，察看笋娃娃的特点。3、笋娃娃是怎样出来的？出示句子：一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着：“妈妈，我在这儿呢！一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着：“妈妈，我在这儿呢！指名读句子，说一说笋娃娃都从哪儿出来的，怎么出来的？从泥土里、从草丛里出来的。有笋娃娃是钻出来的，有的是冒出来的。学一学“钻出来是什么样？“冒出来什么样？“钻出来很快的，很有劲儿的从空里钻出来；“冒出来是特别快地出来。用手势引导学生理解“钻，比拟理解“冒如：冒水泡
5、想一想，笋娃娃出来后，怎样大声地叫、大声地喊。读一读出示的两句话。老师范读，学生试着练一练，指名读，评议。老师；竹子妈妈看到身边越来越多的娃娃可快乐了。用快乐的语气读一读第四自然段，学生练习。4、学习第五至七自然段。是不是所有的笋娃娃都是这样有劲儿、轻松地出来呢？出示插图3；这个笋娃娃是什么表情？哭了你们听，笋娃娃呜呜地哭了，为什么？学生自由读第五至七自然段，指名说一说笋娃娃怎么了？笋娃娃被石块压住了。那怎么办呢？学生自由说。读一读妈妈说的话，其他笋娃娃怎么激励它的，读句子。让我们一起为笋娃娃加油，齐读句子。笋娃娃听到了同学们的喊声，你们看，笋娃娃怎么样了？看插图4。你们觉得这个笋娃娃怎么样？
6、有什么值得你学习的地方吗？表演读第七自然段。体会词语的意思，指导读出语气。5、分角色朗读课文。找到竹子妈妈和三个笋娃娃的话，自由练习后读。五、激发想象。春天的竹林里，还有很多的笋娃娃在往上蹿，你能想象出它们的表情、动作和语言吗？第三课时教学内容：1、稳固所学知识，能用自己的办法记住生字，正确书写本课的生字。2、再次朗读课文，感受笋娃娃顽强的生命力。教学过程：一、复习：1、指名认读生字、生词。开火车认读生字和词语。2、分角色朗读课文。这篇课文中，你最喜欢哪个笋娃娃，为什么？再次朗读课文，读出语气。二、学习生字。1、指名认读生字卡片上的生字，说一说你是怎样记住生字的。2、指名说记字办法，集体评议。3、指导书写。沙：左右结构，右边的“少的竖要短一些。泥：左右结构，左窄右宽，“尸的上面要小一些，“匕出折后要伸长一些。丛：高低结构，“从的左边第二笔是点，最后一笔横和上面一样宽。直：里面有三横，横之间的距离要相等。加：右边的“口要小。油：左右一样高。4、口头组词。沙土、泥土、草丛、力气、我们、挺直、加油三、学生练写，师巡视辅导。纠正学生不良姿势。四、练习稳固。1、比一比，组词。少门从沙们丛力由.
