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1、说课稿 我今天说课的篇目是海运货物保险的保障范围，说课内容包括教材分析、教法学法、教学过程和教学反思。一、教材分析 本课选自费景明、罗理广主编的进出口贸易实务（第二版）。1、 教材特色 中等职业学校国际商务专业国家规划教材。（1）结构清晰、注重趣味内容编排由浅入深，循序渐进，注重知识性与趣味性的结合，符合中职学生的心理特征和思维发展规律，使教师易教、学生易学。（2）联系实际、强化技能 该教材突出实践与训练，配有一些的进出口实例，有利于学生掌握从事进出口贸易业务的基本技能与实用知识，工作后能尽快适应实际岗位的需要。2、本课在教材中的地位国际贸易是通过买卖双方交易磋商后签订合同，并共同遵守合同条款
2、，履行合同义务的过程。国际贸易合同条款包括，商品一般描述、国际贸易术语及价格、国际货物运输、国际货物运输保险、国际货款收付及争议的预防与处理，这些内容在课本中分别用一章来讲述。第四章货物运输保险也是合同中的一个重要条款，是对前面所学三章内容的提升，也为学习后面的合同条款打下基础，其中海运在国际货运当中占到2/3以上，掌握海运保险的承保范围是本章的重点，对学生今后从事外贸或国际货运工作提供帮助。3、学情分析（1）现有知识：学生刚学习了第三章国际货物运输，对海洋运输的特点有了一定的认识，为本堂课学习海运的风险、损失、费用提供了理论基础。（2）学生特征：中职学生的特点好奇性强、求知欲差，喜欢实践讨厌
3、理论，所以一方面要运用直观生动的形象，引发学生兴趣，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生参与实践、发表见解，发挥学习主动性。（3）学习障碍：海运离我们学生的生活较远，班里大部分同学没有见过大海和轮船，所以在海上发生的事情对他们来说很模糊，所以在教学中要借助大量实例加以讲解，尽量展示真实场景让学生获得切身的体会。4、教学目标根据教学大纲要求，结合学情分析，我将教学目标确定如下：知识目标：掌握海洋货运保险的承保风险、承保损失和承保费用；能力目标：通过提问、归纳总结、实例分析，锻炼学生思维和实践能力；情感目标：培养学生的风险意识和严谨的作风；通过合作学习，培养学生自主探究和团
4、队协作的精神。5、 教学重点和难点教学重点：承保的损失。剖析：海洋运输过程中对不同程度和不同性质的损失，保险公司在承保的时候会有很大的区别，需要跟学生特别明确。教学难点：单独海损和共同海损的区别。剖析：如何区分不同性质的损失，对于没有社会经验的中职学生来讲，比较抽象、较难理解。二、 教法学法1、教法分析首先，针对中职学生好奇心强，但求知欲不高，不愿意自觉深入去探索的特点，我设计针的教学方法情景教学法，通过情境导入，激发学生兴趣。其次，中职学生思维活跃，对新奇的或与生活密切相关的内容感兴趣，对繁缛的理论阐述缺乏耐心。本课内容以概念性、理论性知识较多，上课如果全部采用讲授法，会使学生听不懂、不愿听
5、，觉得枯燥乏味。针对学生这一特点，我设计的教学方法是案例教学法，结合实例、层层引导。再次，针对学生愿意和渴望表现自己，但又担心出丑的特点，我选择任务驱动法，通过任务驱动、分组合作的方法来克服他们的心理障碍。最后，我们学生接受很快，忘记也快，在整个教学过程中涉及到许多的知识点，内容一多呢，学生就容易对前面的知识点产生遗忘，所以我选择归纳法，在讲述每个案例、每个新知识点的时候注意时时回顾，归纳总结。2、学法分析现在的社会日新月异，新事物，新观点层出不穷，我们学生终究要走入社会，必须具备快速学习的能力，才能适应社会的发展。教是为了不教，激发学生乐学和会学。因此，课堂上的学法重点就放在体验学习与探究学
6、习上。（1） 动手实践（2） 发现学习（3） 自主探索（4） 总结归纳三、 教学过程 整个教学过程通过创设情境、攻破课题、总结归纳、延伸拓展、教学反馈五个环节来实现，共两课时。第一环节：创设情境（10分钟）创设情境，激情导入，在课堂开始的时候，我向学生展示一组海难的图片，这些触目惊心的画面，即吸引了学生的眼球，也引发了他们对课文内容的好奇。接着假设我们就是当事人，现在我们一批价值上百万的货物要通过海运从上海港运往荷兰的鹿特丹，航行大概要1个月时间，大家会不会担心会遇到风险，万一遇到了风险导致货物受损，岂不损失惨重？如果我们投保了海运货物保险，保险公司能给我们带来什么样的保障呢？通过这种角色的扮
7、演，让学生身临其境，更加渴望知道答案，激起了他们的学习兴趣。第二环节：攻破课题（1）自主探究，合作交流（12分钟）对于承保风险的学习，请学生阅读课本后，分组完成任务一，将学生分为六人一组，分组中注意学习能力强和弱的同学相互搭配。请各小组汇报各自的结果，发现学生能够正确的区分自然灾害和意外事故，却有三组都把交货不到归入到一般外来风险，对此我将一般外来风险和特殊外来风险的区别加以强调说明。这个环节通过自主探究、合作交流，让学生轻松的认识了承保的风险，也锻炼了学生的学习能力和合作能力。（2）讲练结合，突出重点、突破难点（50分钟）海运途中遭遇风险会造成损失，承保损失是教学重点，对各种损失的区分又是教
8、学难点，我先通过一个小故事，让学生对概念有了初步的认识，然后再例举实例逐步讲解，帮助学生理解课文、加深印象；让学生完成任务，通过小组激励的讨论，各组都汇报了各自的结果，发现有些同学对两小题有些不确定，我及时作出错误更正并带领同学积极反思；通过讲和练，学生已经对各损失有了全面了解，接着师生一起归纳共同海损和单独海损的区别，突破难点；最后再通过知识拓展，让学生完成任务，进一步巩固知识点。这一环节让学生通过听讲和合作练习，感受知识的发生、发展、形成过程，印象深刻，促进知识的掌握。（3）围绕案例，继续深入（10分钟）保险公司除了对风险和损失的承保以外，遭遇风险后产生的费用也会予以承保，我简单介绍了承保
9、的费用以后，给出案例，让学生围绕案例展开讨论，区分案例中哪些是施救费用、哪些是救助费用，哪些是特别费用。再一次让学生感受了真实的场景，并通过案例的探讨，帮助学生理清了知识点。第三环节：归纳总结提问式总结：1、 这堂课我们学了什么？2、 海运货物保险保障的风险有哪些？3、 保障的损失按损失程度不同可分什么？4、 全部损失根据损失的性质不同可分为什么？5、 部分损失又可以分为哪两类？6、 承保的费用有哪些？第四环节：拓展延伸加强基础知识的巩固检查学生知识运用的能力第五环节：教学反馈四、 说教学效果评价1、教学中引导学生学会观察、善于观察，引用身边实例来解释和剖析课文内容，体现出小课堂连着大世界。 2、通过问题引导，层层分析，把学生带入到对课文内容的分析过程中去，促进知识的掌握。 3、通过任务驱动，提高学生对知识的运用能力，分组讨论，培养学生的团队合作能力。 存在缺陷：在分组讨论过程中，仍然有学生不愿意参与，小组活动如何更有效地发挥每位学生的积极性？这有待我在以后的教学过程中不断地探索。
