《五年级上册音乐教学安排汇总10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教学安排汇总10篇（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册音乐教学安排汇总10篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！信任很多人会觉得安排很难写？下面是我收集整理的五年级上册音乐教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级上册音乐教学安排 篇1一、思想教化在教学过程中渗透德育，美育教化，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向
2、上。二、音乐学问和技能训练1.指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲;2.指导学生驾驭正确的练声方法;3.初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好;4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;5.通过集体舞教学，提高学生的综合素养。教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习实力
3、，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。主要措施1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;2.注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂;3.在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导;5.合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问;6.通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养;7.在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌
4、舞唱游课中渗透德育，深化教化改革;8.利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9.以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能学生状况分析本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力自然发挥出来。 执教的一个班级有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还
5、要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。五年级上册音乐教学安排 篇2一、学生基本状况分析五年级大多数学生喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学厌烦老师教谱，多数学生虽然对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理学问缺乏正确的相识，学习乐理学问的主动性不高。因此，本期可多激励他们参加音乐课堂实践活动，以此来培育他们对音乐理论学习的爱好。二、教材内容本册教学内容分为学问与技能、倾听、演唱三部分，其中：学问与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管倾听内容包括：合唱山童 合
6、唱飞来的花瓣 器乐曲森林的歌声 管弦乐雷鸣电闪波尔卡 合唱歌颂二小放牛郎 独唱雨花石 管弦乐晨景 古筝独奏渔舟唱晚 萨克斯管独奏回家 管弦乐、独唱可爱的家 管弦乐打字机 钢琴独奏土耳其进行曲 管弦乐春节序曲 管弦乐乘雪橇演唱内容包括：齐唱校内的早晨 齐唱每当我走过老师窗前 齐唱花蛤蟆 领唱、齐唱小青蛙，你唱吧 齐唱、合唱送别 齐唱、合唱我怎样长的 齐唱早晨 合唱晚风 齐唱外婆的澎湖湾 齐唱牧场上的家 齐唱卡普里岛 齐唱、合唱苹果丰收 合唱平安夜 合唱铃儿响叮当三、教学目标1学问目标：相识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、相识变拍子、倚音下滑音。2实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形
7、，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。3情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的
8、视谱实力，能够完整的演唱歌曲。四、教学重点1在气息的限制下，力求做到声音位置的统一。2相识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、相识变拍子、倚音下滑音。3视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。五、教学难点1在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。2学习弱起节奏和不完全小节的唱法。六、教学改革的初步设想1、教改专题：如何培育小学五年级学生学习音乐的爱好2、方法措施（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生（2）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。（3）注意特性发展，建立同等互动的师生关系
9、法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。七、实施安排的详细措施1合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问。2指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。3在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演
10、唱不同的歌曲。4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。5利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。6通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。7在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革。8以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。八、教学进度周次教 学 内 容 备 注第1周 第1课：学问与技能变拍子 倾听山童演唱校内的早晨第2周 第1课：倾听飞来的花瓣演唱每当我走过老师窗前第3周 第2课：学问与技能前倚音倾听森林
11、的歌声演唱花蛤蟆第4周 第2课：学问与技能3/8拍 倾听雷鸣电闪波尔卡演唱小青蛙，你唱吧第5周 第3课：倾听歌颂二小放牛郎 演唱送别第6周 国庆放假第7周 第3课： 倾听雨花石演唱我怎样长大第8周 第4课：倾听晨景古筝独奏渔舟唱晚演唱早晨合唱晚风第9周 第4课：学问与技能6/8拍 倾听渔舟唱晚演唱晚风第10周 第5课：学问与技能萨克斯管 倾听回家演唱 外婆的澎湖湾第11周 第5课：倾听可爱的家演唱牧场上的家第12周 第6课：倾听打字机演唱卡普里岛第13周 第6课：倾听土耳其进行曲演唱苹果丰收第14周 第7课：倾听春节序曲演唱平安夜第15周 第7课：倾听乘雪橇演唱铃儿响叮当第16-19周 复 习
12、第20周 考 核九、教学内容的课时安排第1课：学问与技能：变拍子倾听：合唱山童合唱飞来的花瓣演唱：齐唱校内的早晨齐唱每当我走过老师窗前 2课时第2课：学问与技能：前倚音 3/8拍倾听：器乐曲森林的歌声管弦乐雷鸣电闪波尔卡演唱：齐唱花蛤蟆领唱、齐唱小青蛙，你唱吧 3课时第3课：倾听：合唱歌颂二小放牛郎独唱雨花石演唱：齐唱、合唱送别齐唱、合唱我怎样长大3课时第4课：学问与技能：6/8拍倾听：管弦乐晨景古筝独奏渔舟唱晚演唱：齐唱早晨合唱晚风 2课时第5课：学问与技能：萨克斯管倾听：萨克斯管独奏回家管弦乐、独唱可爱的家演唱：齐唱外婆的澎湖湾齐唱牧场上的家 2课时第6课：倾听：管弦乐打字机钢琴独奏土耳其
13、进行曲演唱：齐唱卡普里岛齐唱、合唱苹果丰收 2 课时第7课：倾听：管弦乐春节序曲管弦乐乘雪橇演唱：合唱平安夜合唱铃儿响叮当 3课时十、教学活动支配五周 音乐宫八周 小小音乐会十八周 春节汇演五年级上册音乐教学安排 篇3一、基本状况：本年级学生对音乐有了肯定的感悟，本学期将接着对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。二、教材分析：本学期教材共有八个单元：第一单元：朝夕 第五单元：家乡其次单元：踪迹 第六单元：欢乐的少年第三单元：农家乐 第七单元：冬雪第四单元：可爱的家 嬉戏宫快乐谷三、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课
