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1、 Unit 5 What does she do?教学设计第二课时 杨眉一、教学目标与要求 1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer”并能在情景中运用。3了解元音u：，u和辅音w，j，h，u，d3的发音并读出例词。二、教学重、难点分析1本课重点是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan2本课难点是重点句型中问句的表达。三、教学步骤1热身(Warm-up)（1）教师放c部分歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。（2）看图片，猜单词。复习单词“singer，wr
2、iter，TV reporter，artist，actor，”（3）复习单词的搭配，并连线 。（出示课件）2预习(Preview)Lets try学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。3新课呈现(Presentation)创设情景，快速问答学生看老师出示的图片，老师问“What does she do?”学生根据实际情况回答“She is an actress.”学生传球快速问答“What does your mother/father do?”She/Hes a/an.”Lets talk(1)教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。(2)教师指导学生书写四会句
3、子或完成活动手册上的书写练习。Pronunciation(1)教师展示该部分的挂图，示范朗读音标u：，u，w，h，tr，d3，学生跟读。示范发tr，d3，学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉浊音的d3和清音的tr的区别。(2)教师引导学生通过拼读音标，尝试读出表格中的例词。然后教师放该部分的录音，学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成Read and match的活动。4巩固和延伸(Consolidation and extensionGroup work学生在59页表格第一列的第24格中填人要采访的同学名字，(如不够用可写在空白处)，然后去采访班里同学：“What does your motherfather do?”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果
