小学生端午节三爱教育主题班会模板2022

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1、小学生端午节三爱教育主题班会模板2022 小学生端午节三爱教育主题班会范文一 教学目标： 1、了解端午节的民俗风情 2、学习场面描写的方法 3、对传统文化和外来文化的批判与继承 课时安排：1课时 课前预习： 1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗; 2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。 教学过程： 一、导入： 我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪_

2、人的你们，也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能按照时间顺序介绍) 生自由回答 师肯定学生的回答，同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。” 请问这首诗写的是哪个传统节日呀? 生答 今天，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题端午日，作者：沈从文 请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。 二、整体感知课文： 1、学生带着问题读课文： A、湘西人端午日都有哪

3、些风俗?(用三字词语概括) 结构文章的顺序是什么? B、你认为最主要的民俗活动是什么? 学生回答端午日风俗：穿新衣 画王字 吃鱼肉 看划船(赛龙舟)捉鸭子 最主要的民俗活动是：赛龙舟 三、分析赛龙舟的场面描写： 1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。 2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。 3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用

4、。 老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场面描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用? 总结：动词准确生动 提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用? 明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张-正面描写 侧面描写相结合 提问：作者在写到比赛进入_时还想

5、到了什么情景? 明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗? 虚写 实写相结合 总结场面描写的方法：正侧面描写相结合 虚实结合 准确的动词 4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。 5、奖励欣赏：_赛龙舟片段 6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟) 学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。 四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神 1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么? 既然奖励不丰厚，

6、那你认为龙舟比赛的实际意义是什么? 明确：合作努力的光荣(力量从团结中来) 培养了勇往直前、力争上游的精神 2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。(学生分组讨论) 老师提示或总结：四川大地震 北京奥运会的成功举办 神州七号成功试验 五、批判与继承 1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗? 挂菖蒲 悬艾叶-辟邪 吃粽子 小孩子脖子上挂彩练 穿肚兜 2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的

7、洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢? 请用这样的句式回答： 我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日， 因为 。 (在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。) 学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结 过传统节日端午节 教学目标 1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。 2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 教学准备 1、教师准备 (1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。 (2

8、)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。 (3)认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。 2、学生准备 (1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。 (2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。 (3)准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。 小学生端午节三爱教育主题班会范文二 一、指导思想： 1、组织教师、学生、古美街道社区居民过端午节，庆祝中国传统节日，了解端午节有关知识，进行民族精神教育。 2、加强学校家庭社区互动，促进三为一体的共建。 二、活动主题： “一街粽情”古美社

9、区平阳小学端午节-“快乐家庭日”系列活动 三、活动时间：201_年6月18日上午8：30-11：00 四、活动地点：_小学 五、活动内容： (一)和爸爸妈妈一起完成“端午节小调查问卷” (二)和爸爸妈妈一起参加6月7日“一街粽情”主题活动。 1、粽子擂台赛 2、慈善义卖 3、民间技艺展示 4、弄堂游戏 5、亲子游戏 6、团队展示： (1)猜谜廊 (2)穿珠表演及招募 (3)编结展示、丝网花 (4)旗袍沙龙展示 (5)智障人士表演 (6)献血志愿者招募、流动采血车 7、亲子特色推荐 8、其他项目：放映厅，乒乓室，广播 附：端午节小调查问卷 端午节知识问卷调查 班级：姓名： 一、选择题 1、端午节

10、的时间是() (1)公历五月五日(2)六月19日(3)农历五月初五 2、端午节是纪念谁的?() (1)孔子(2)李白(3)屈原(4)白居易 3、下列哪一项不是端午节的习俗?() (1)洒扫庭院(2)挂艾草(3)南方赛龙舟(4)小孩扎五彩线(5)吃饺子 4、端午节人们在门窗上插()避邪驱虫去毒? (1)苇叶(2)荷叶(3)桃枝(4)艾草 5、端午节中国人有吃()食品的习惯。 (1)馒头(2)米饭(3)粽子(4)面条 6、世界上()国家已经成功申请了"端午节"为世界文化遗产。 (1)日本(2)韩国(3)中国(4)马来西亚 二、问答题 1、你家端午节吃粽子么? 2、你们吃的粽子是

11、自己做的还是买的? 3、你家有人会包粽子么?谁会包?你会包粽子么? 4、你认为你家的包粽子能手是谁? 小学生端午节三爱教育主题班会范文三 活动目的： 1.让学生简单了解端午节的由来和各种传说。 2.通过活动了解端午节吃粽子的风俗习惯。 3.在活动中感受中国传统节日的魅力。 活动准备：多媒体课件、粽子(学生自备)、橡皮绳 活动时间： 活动对象： 活动过程： (一)活动序幕 女：今天真高兴，爸爸妈妈来到学校和我们一起活动。 男：让我们用热烈的掌声欢迎爸爸妈妈!(鼓掌) 女：(面对着男主持问)_，你知道我国有哪些传统节日吗? 男：这可难不倒我!我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节、元宵节、清明节、

12、立夏节、中秋节、重阳节等。这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家踏青扫墓，元宵节闹花灯 女：看来你知道的还不少嘛。 男：先别夸我。我也来考考你：你知道哪个传统节日要吃粽子吗? 女：这个问题太简单了，让小朋友回答你吧!大家说什么节吃粽子? (全班同学齐回答：端午节) 男：那么端午节为什么要吃粽子?在端午节里还有些什么习俗和活动呢?今天就让我们走近端午节去了解一下吧。 女、男(齐说)：话说“端午”主题班会现在开始! 女：每年的农历五月初五，就是中国民间的传统节日端午节，也叫“端阳”、“ 龙日”、 “夏节”、“ 五月节”、“

13、诗人节”“女儿节”、“小儿节”等等。 男：虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多相同的。 (二)端午故事 女：端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。端午节的由来与传说很多，下面就请大家听听故事大王陈皓烨讲讲端午节的故事。 1.屈原与端午节 男：谢谢_给我们讲的精彩故事!(鼓掌)原来端午节是为了纪念屈原。不过我还听说一个与端午节有关的故事孝女曹娥舍身救父，请_给大家讲讲这个故事。大家欢迎!(鼓掌) 2.孝女曹娥舍身救父 女：_讲的故事真感人，谢谢!(鼓掌)我也知道一个与端午节有关的故事，就请李思雪来说一说。 3.秋瑾舍身为革命 男：看来与端午节有关的故事还真不少呢! (三)端午习俗 1.悬艾叶、菖蒲 女：过端午节，是中国人二千多年来的传统习