《高中生心理健康教育《爱的初体验》青春期爱情观活动课设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生心理健康教育《爱的初体验》青春期爱情观活动课设计（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱的初体验心理辅导活动课（2学时）【合用年级】高中阶段【理念论述】 时代的多元也决定了人需求的多元,马斯洛理论把需求提成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。高中阶段的学生处在世界观和人生观日趋成熟的阶段，对爱情的朦胧、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体体现。根据美国心理学家赫洛克的理论，她把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段：第一阶段是青春期疏远异性的否认期；第二个阶段是向往成年异性的牛犊恋时期；第三个阶段是青春中期积极接近异性的狂热期；第四个阶段是青春后期正式的浪漫恋爱时期。而高中生正处在第三个阶段,即积极接近异性的狂热期。
2、她们正处在未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性仍较为明显，理智上仍是幼稚和成熟并存；另一方面，生理日趋成熟，青春期性意识得到相称发展,少数学生产生了男女交往过密现象，对异性有所好奇,却因现实生活中信息媒体接触不当,产生许多对爱情的过度幻想及迷思，而其她学生对这种行为的态度和评价也各有不同，需要在认知上予以澄清疏导。特别是职高学生的青春期恋情，已是一种普遍存在的社会现象。对于此类问题的教育，不能回避、也不能靠堵或压，而重在疏导。协助学生思考自己的爱情观，树立健康成熟的爱情观。在班级形成健康向上的氛围，男女生交往控制在合理的交往范畴之内,是班集体互助互信共同鼓励共同进步。b2RG【辅导目的
3、】、使学生明白爱情究竟是什么2、理解学生对抱负爱情的见解、协助学生思考自己的爱情观,4、引导学生树立健康成熟的爱情观【活动准备】1、将图片和文字制成多媒体课件，学生准备好纸笔。2、 准备文章喜欢一种人和爱一种人、收集flash动画大话西游与舒婷的致橡树（配乐诗）、 排演人生B剧当花儿开在彼此心间p1nqFDPw5、 青春物语 爱情与花、 准备红蓝纸牌和爱情魔方盒、 收集歌曲后来附歌词【活动设计】环节活动过程设计意图导入:实物投影出示（配背景乐) 青春的爱,像春天的嫩芽，可爱却太脆弱青春的爱,总有太多的期待青春的爱，总有太多的无奈青春的爱,总有太多的故事青春的爱，总有太多的感慨青春是一种五彩缤纷
4、的世界,酸甜苦辣,无所不尝,但有时候,成长的烦恼,困扰着我们。爱情，一种美好的词汇。自古到今,始终是中外人们歌颂和追求的美好主题。许多文学作品、影视、歌曲等都会波及爱情,那么爱情是什么?为什么有的人为了它神魂颠倒夜不能寐,有的人为了它茶饭不思,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴？在配背景音乐的优美动听的女生独白青春的爱中，以设问的方式引出究竟什么是爱情？引导学生从身边耳熟能详的爱情故事中激发学生的爱好,为教师下面内容的导入创设轻松良好的情境。一：别人的爱情1、大话西游：还记得周星驰在大话西游里的那段典型告白么？曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有爱惜。等到了失去的时候才懊悔莫及,尘世间最痛
5、苦的事莫过于此。如果上天可以给我一种机会再来一次的话，我会对你说三个字”我爱你“。如果非要把这份爱加上一种期限,我但愿是一万年！听了这段爱的宣言，我想人们肯定有诸多感受,对爱情也布满了无限的向往。下面我们看看诗人对爱情的论述。2、配乐诗朗读致橡树3、欣赏泰坦尼克号电影剪辑青春期朦朦胧胧的爱情不是洪水猛兽,是一串甜甜酸酸的葡萄,是一种青苹果，用理性去看待她、庇护她,只有这样，你将来才可以赢得人世间美好的爱情!通过别人的爱情,使学生对爱情有大体的理解:爱需要彼此的理解、关怀、宽容、拥有共同的志趣,是双方的；爱情是催人上进的，是提高人的品格和精神追求的；爱情是需要不断追求和培养的，不是一旦拥有就永远
6、拥有的,是动态的需要学习的;爱情是受道德和理智约束的，不只有热情,是责任感的。二:我眼中的爱情播放背景音乐化蝶同窗们,爱情自古以来就是人类歌颂的主题,那人们懂得多少国内民间的爱情呢？你懂得的有着良好结局的爱情故事有哪些?其实，不管国内国外,不管古代现代，如果我们注意聆听，就一定可以发现大量让人或悲或喜或赞叹或遗憾的爱情故事。它们之因此可以打动我们，就是由于它们的神圣、纯洁是埋藏在全人类心底的一种美好的愿望。1、 统一分发纸条,请同窗们在音乐中畅想,写出自己抱负中的爱情是怎么样的。2、收齐,挑几种同窗的观点读出来,分享人们的见解。 对于爱情，不同的人从不同的角度出发，会有不同的见解,可谓“一千个
7、读者眼中就有一千个哈姆雷特”。在优美的背景音乐化蝶中，同窗们分享彼此对爱情的见解三：明辨爱情（一） 喜欢(好感)不等于爱情1、文章欣赏:喜欢一种人和爱一种人（背景音乐:秋日私语）2、喜欢只是爱情的一种前提。美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格提出“爱的三角理论”，她觉得，爱是由激情、密切和承诺三个成分构成的。激情是指男女之间本能的异性吸引，它是与生俱来的,基本上不需要后天的培养，而密切则是指两个人通过互相沟通，可以常常彼此分享自己的内心世界，并得到对方的接纳。正是由于不断深化的互相理解，两个人变得越来越密切。终于有一天,双方乐意为对方承当责任,并与对方保持恒久的关系，这就是承诺。只有激情而没有密切和承
8、诺的“爱”是不能永恒的。当激情消退的时侯，留下的只是伤害。密切和承诺都是一种后天培养的能力，它与一种人的心理成熟限度息息有关。你的“爱”中几种成分各占多少呢?（二） 单相思不等于爱情学生表演:她一定很爱你刚刚这个同窗唱的很投入也很伤感，从中我们可以看出，单恋是多么痛苦的一件事情。单恋指一方对另一方一相情愿的倾慕和热爱，多是一场情感误会。“落花故意，流水无情”。对发生于性格内向、敏感、富于幻想、自卑强、与异性交往过少的人的身上,自己爱上对方，于是也但愿得到对方的爱,投射到对方身上,容易把对方的亲切和蔼、热情大方、助己等行为当作是爱的表达，并坚信不移,最后是痛苦多于快乐。(三） 爱情不是生活的所有
9、英国培根说：“一切真正伟大的人物(无论是古人、今人，只要是其英名永铭于人类记忆中的），没有一种是因爱情而发狂的人。”人的生命中，除了爱情，尚有亲情，友谊，学业工作等,而个人不仅要为自己的行为负责，更要考虑你的行为还牵涉着周边的许多人。爱情不是抽象的，它是具体的。喜欢不等于爱情，喜欢只是爱情的一种前提。单相思也不等于爱情，把对方的亲切和蔼、热情大方、助己等行为当作是爱的表达,并坚信不移,最后是痛苦多于快乐。在人的生命中，除了爱情，尚有亲情,友谊,学业工作等,而个人不仅要为自己的行为负责,更要考虑你的行为还牵涉着周边的许多人。四:当花儿开在彼此心间（人生A剧)的确,爱情是美好的，令人向往的。在我们
10、校园中也插出了爱情的火花，当爱情的花朵真的开在彼此的心间，我们该如何做选择呢？ 人物：程程,女，高二学生司乐，男,高二学生背景故事:程程和司乐本来是同桌,也是一对较好的朋友。这学期教师重新调节座位，把她俩分开了。两人心里均有隐隐的失落和不舍。但程程和司乐仍然是在学习上互相协助,无话不谈的好朋友。司乐生日那天，程程神秘兮兮的送给司乐一件礼物。司乐打开后，发现里面有一封信。信里程程表达但愿司乐做她的男朋友。如果你是司乐，你会怎么办？A 接受 不接受（1）、AB做选择，选的同窗举红牌，选B的同窗举蓝牌。（2）、说一说 选A:接受也许浮现的成果 选：如何解决更好A：接受也许浮现的成果：1、 使自己的情
11、感陷入两个人世界的狭小圈子2、 在摸中意义上使人际关系疏远3、 更多见的是带来更多学习上的烦恼4、 限制了与更多的异性的交往，不能真正理解异性5、 更多的冲动不能理智的解决问题6、 比较随意容易产生摩擦和挫折B：回绝接受。那如何解决更好呢?同窗讨论得出结论:讲究原则、方略和技巧1、 告戒自己,保持冷静,不可盲目接受2、 态度明确、坚决3、 措辞得体、委婉,理解和尊重对方,不要伤害了对方4、 往来适度,注意保持距离5、 广泛交往,尽量避免单独相处的机会（3）、学生小品故事还没有结束,由于目前的我们谁都没有权利判断真正的结局。人生AB剧，把学生从抽象中拉回现实,让学生做出选择，并引导学生思考。选择
12、A接受，会浮现哪些也许浮现的成果，教师合适引导，让学生充足去思考这个问题。选择B不接受,讨论如何解决更好，讲究原则、方略和技巧。顺着多数人的意愿,上演一幕学生小品,让学生更有深刻的体会,产生共鸣，加强印象五、调查:如果在几年后来你们去征婚，你规定对方具有哪些条件?调查:如果在几年后来你们去征婚，你规定对方具有哪些条件一种正在成长的幼苗连自己都无法照顾好,如何去保护别人？当爱的能力还很脆弱时,就匆匆步入爱河,是很容易伤了自己和别人的。通过刚刚同窗们的回答可以看出，除了外貌等某些先天条件是我们对爱情规定，才华、处世能力、职业、社会地位也是考虑在内的，而这些必须是在后天的不断学习和教育中才干形成，目
13、前的我们并不具有这些条件。性格 人品 外貌 气质风度B才华处世能力 身体状况 情趣爱好收入 职业 社会地位 做这个调查,调动学生的积极性,学生会觉得这个话题比较新颖,积极参与进来。调查让学生思考自己几年后的择偶原则，看自己目前与否具有了别的同窗提出的那些择偶条件，除了外貌等某些先天条件是对爱情规定，才华、处世能力、职业、社会地位也是考虑在内的，而这些必须是在后天的不断学习和教育中才干形成,但是目前的同窗们并不具有这些条件,因此也就不具有爱的绝对能力。六、青春物语(培养爱的能力，用欣赏取代采摘) 同窗们你的人生之路才刚走几步,在这几步中你也许发现了你爱慕的鲜花(注意这朵花还没开放)，于是你说：“
14、你就是世界上最美的鲜花,你是我的唯一，我的生命里只有你，如果失去你,我也跟着死！”我奉劝你,且慢急着说出这种绝对的话来。你最佳走得再远些,到更多的花园看看最佳,是去世界各地的大森林里看看，逛了一大圈之后，你再做出选择不迟。你目前最佳学习些花的知识,思考些花的问题,如果你心急火燎地抱了一棵美丽的鲜花回家，却不懂得怎么养育它你不懂得它的生长规律,你不懂得它需要什么营养，甚至你连栽在哪儿都不懂得，成果害得它不久地生病甚至是夭折,你怎么对得起它。由于生命只有一次。因而这朵还没开的花最需要的是放在花园里让它慢慢绽放。学会欣赏它，爱惜它,而不是采摘它。到了你能为自己,为她人负责,能养起这美丽的鲜花时，你再来连花盆一起带回家。席慕容曾感慨道“年轻的夜里，听过一首歌，清冽缠绵,如山风拂过百合”。年轻的朋友们，请始终保持一颗年轻向上，朝气蓬勃的心;处在人生最美妙的青春期的我们，请畅想一下自己的将来,不要错过了星星再错过了月亮和次日的太阳。其实我们每个人的心中均有这样一朵花,一朵代表着爱情的花,我们但愿它开的美好,开的灿烂就要小心的庇护着它，让它能开在生命中最美丽的季节七、结束：
