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1、弘宇文化进校园助我育出状元苗发布时间：2013-12-03作者：大庆 夏仲双我叫夏仲双，是大庆市第四十六中学的政治课教师，七班班主任。在很多人还不认识弘宇文化的时候，我已经在实践中收获了成功的喜悦。2013年中考，我做班主任的七班考出了理想的成绩，其中杜中华同学还以770分的优异成绩当选了大庆市中考状元，一时轰动全市。我自己明白，是“弘宇文化道德因果教育”从德育上极大地辅助了全班孩子。近几年，我感觉到学生一届比一届难教育，总觉得我们的学校教育中缺少点什么。2010年我有幸看到了“弘宇文化道德教育”讲座光碟，发现这是一个新型的教育，它汲取了传统文化中儒、释、道的精华，又融入了现代心理学元素，理念
2、新，方法好，特别适合我的需要。我深入学习，感到这正是我急于寻找的智慧宝典。我很快把弘宇文化的教育理念融入到教学当中来，不出所料取得了可喜的成绩。下面我简单汇报一下我在工作中的受益情况。一、运用弘宇文化管理班级、教育学生，成效显著2010年，七班刚入学半年，原班主任因病不能带班，我接过了七班。当时的七班无论是学习状态还是学习成绩都与最好的班有很大的差距。在学习方面，全年级前十名的学生有2人，前一百名学生有29人。在其他方面，存在的问题就更多了。在课堂上，老师在前面讲课，学生在下面说话，还经常传纸条。同学间互相闹矛盾，早恋、玩手机等不良现象也都常有发生，就连班级学习很出色的孩子也不让人省心。针对这
3、种情况我并没有急于去抓成绩，因为我学习了弘宇文化，能够找出问题的根源，加之我也一直深感学校教育中德育缺失的严重性，我决定运用弘宇文化弥补孩子的德育，带好这个班。事实证明我做对了。首先，我按照弘宇文化“孝德为基”的理念，教育孩子孝敬父母、尊重师长，让他们懂得，这两点是每个人行走人生的第一步。起初，我担心孩子们不接受，我就见机行事。例如，马上要考试了，我就会这样对他们说：“如果你们这一周在家不跟父母喊叫、不摔打、不挑吃挑穿，你们考试就不会马虎，该得的分数都能得到。”孩子们都想得高分，也就按照我说的做，结果考试成绩真的不错，孩子们尝到了甜头，增加了对我的信任。根据弘宇文化道德教育的原理，在学校不尊敬
4、老师、不听话的孩子，在家一定也是忤逆父母的孩子，而且他们是更需要道德教育的孩子。导正一个孩子，将成就一个家庭；导正更多的孩子，将利益整个社会。于是，我找来班里最不听话的几个孩子，一对一和他们谈，给他们讲不敬师长、不孝父母的道德原理，并把“孝养父母是天德”、“厚德才能载物”等这些弘宇文化的做人理念灌输给他们。孩子当时表现挺好,也听话,可过几天就忘了，还是常犯错，所以我决定各个击破。我先挑选一个孩子，利用每天的大课间把孩子叫到我办公室，针对孩子存在的问题,挑选适合于他的片段，陪他一起看二十分钟“弘宇文化道德教育”讲座光盘。坚持一段时间后，真的有效果了，孩子能从内心认识到自己错在哪里，并向父母道歉，
5、向老师道歉。这个同学改正了，我再教育下一个。我就这样教育了几个“典型”，同时又在班级树立起好的榜样，号召同学们向榜样学习。就这样，孩子们每天都在变化，其他科老师及家长都反映，孩子比以前有礼貌了，懂事了。夏仲双老师指导学生观看弘宇文化道德教育讲座其次，我按照弘宇文化“增长德土”的理念，教育孩子惜福、感恩、规范自我，让他们懂得一言一行、一举一动都是在为以后行走人生储备资粮。要做到这一点，就需要从日常生活中的小事抓起。有时，在别人看来是不起眼的一件小事，我可能就会抓住不放，到弘宇文化讲座光碟中选择相关的片子给同学看。讲座中既有正面教育，也有反面警示，我会引导他们把讲座中的道理和方法运用到自己身上。孩
6、子们的坏习气越来越少，大约一年时间后，整个班级有了非常明显的变化。老师们说，在七班上课，无论老师还是学生，都能把自己的最佳状态发挥出来。同时，我用弘宇文化“双向教育”的理念，开展家长教育，使家长有效配合学生教育，成效显著。弘宇文化开启我的智慧，帮我透过现象看本质。孩子们的一些问题，能够在学校解决的，我从不找家长，但按照弘宇文化的增长率原理推导，有些孩子的问题根源在家长，就必须要与家长沟通，进行学生与家长同步进行的双向教育。我在开家长会时，常把弘宇文化的理念灌输给家长们，帮助他们掌握家长和孩子间的因果关系原理，从根本上解决孩子的问题。我反复对家长强调，从孩子身上能看到父母的影子，孩子不好，当父母
7、的有不可推卸的责任。孩子如果有什么不良习惯，一定要从你们自身找原因，当你们把自身的毛病改了之后，再教育孩子，孩子就很容易改好了。我们班有一个男同学，做事态度上存在问题，对什么事都不屑一顾。通过与她妈妈沟通，我了解到，她妈妈是个领导，说话有些傲慢，就和她妈妈说，“要想让孩子改变，家长首先要改变自己做人做事的态度”，并建议她看弘宇文化光碟，随着观看对号入座、返观内照、认错改错。可能因为我是班主任，而且我真是为了孩子好，孩子妈妈很听我的劝导，边看光碟，边反思自己，很快认识到是自己的傲慢习气影响到了孩子，开始改正自己。后来，孩子的品德也越来越好了，学习成绩由年级100多名，上升到年级前10名。类似这样
8、的孩子，我们班有3人。双向教育的实践也不是一帆风顺的，也有个别家长一时想不通，误会我，认为我小题大做。但事实能证明一切，孩子的变化能证明一切，最终我还是赢得了所有家长的认可。七班的改变主要表现在以下几个方面：（一）课堂纪律越来越好了。孩子们上课说话、传纸条、玩手机等现象完全没有了，这是因为我经常借用弘宇文化提倡的“自律原则”这样教育他们：“尊重别人就是尊重自己，不尊重老师，并不影响老师什么，但对于你们自己而言，将是德行的缺失，将来会一事无成。”（二）孩子们集体观念、劳动观念、团队意识增强。刚接管这个班时，每当有布置考场、打扫班级卫生、扫雪等活动时，孩子们都不爱干，觉得跟自己没关系，干不干无所谓
9、。我就用弘宇文化“勤于动手方能自立”的道理告诉孩子们：“习劳知感恩，动手帮助别人才是成长和成功的正道。”一点点的,孩子们都变得积极主动参加劳动，而且同学之间矛盾越来越少了，同学们学会了互助、理解和包容。（三）孩子们学会了无私无我、乐于奉献。自私是每个孩子身上都不同程度存在的问题。尤其是学习好的孩子，往往心胸狭窄，不愿把自己的学习笔记或心得给别人看。但在弘宇文化“利人就是利己” 的理念熏陶下，我们班每到期末复习的时候，学习好的孩子就会主动整理复习提纲，复印好了发给全班同学用。每个学科都有人这样做，既方便了大家，又能互相借鉴。平时课间休息时，同学间互相帮助讲解习题、讨论问题是很平常的事。我们班的良
10、好班风让很多人都觉得非常不可思议。（四）早恋现象没有了。对于这一问题，我的做法是：发现一个苗头就及时教育，让它消灭在萌芽状态。我先找早恋的同学一对一谈话，把弘宇文化“段落人生”、“情感观”的道理讲给他们，再利用大课间陪孩子看光碟。一段时间后，孩子都能真正认识到早恋的危害，而且都能正确面对，正确处理，很快就能走出误区，以至于我们班成为了全校唯一没有早恋现象的班级。（五）品学双优，突飞猛进。从初一下半年我接管七班以来，在“弘宇文化道德教育”的助推下，孩子们的学习成绩不断进步。到了初三，年级前十名的学生中七班占了大半，前一百名中占了40%以上。2013年中考，在全市一万六千多考生中，七班考进大庆市前
11、一百名的有3人，考进前三百名的有6人。在接受记者采访时，中考状元杜中华谦虚地告诉记者，全市有很多优秀的学生，自己和他们比并不算优秀。这一切我没有感到太意外，我对记者说：“其实，让我们感到骄傲的并不是孩子的成绩，而是孩子的品德。”现在，孩子们都上高中了，由于他们在初中就养成了良好的行为习惯、良好的学习品质和良好的道德素质，他们在各个重点高中依然名列前茅。每次月考过后，家长和学生都会主动给我打电话或发短信汇报一下学习情况，并再三表示感谢。二、运用弘宇文化管理教师团队，成效显著我是个年级组组长，在教师队伍中我也积极运用“弘宇文化道德教育”的理念，使老师们学会掌握道德因果原理，坚信把学生当成自己的孩子
12、去对待时，真诚换真诚，不但学生会听你的话，自己家里的孩子也一定会越来越好，因为我们每一天都在做善，一定会得到善的回报。在我们年组里吃、拿、卡、要这一现象基本不存在，因为我经常把弘宇文化的金钱观念灌输给大家：“不是正常渠道赚来的钱财，是存不下的，而且花这种不洁净的钱财是不会好花的。”在弘宇文化的辅助下，我们年级组的老师早上上班提前40分钟，中午提前半个小时。初中四年下来，我们要为孩子们多奉献多少时间啊！而且老师们是完全自愿、不求回报的，在我们年组已经形成了良好的师德师风。这几年工作中，我从来不接受家长们的钱物等好处。2013届毕业时，七班的家长们商量了很多形式要对班主任和科任老师表示感谢，都被我
13、一一婉拒。最后，家长和孩子们一起在学校操场集合，给我们送来鲜花和锦旗，并集体给我们鞠躬表达感激之情，学生和家长都落下了真诚的泪水。大家一致要求我发言，那一刻，我什么都说不出来了，只是深深的给我所有的学生和家长鞠了一躬。我流泪了，是幸福、是感动，我感到作为一名人民教师是无比光荣的。中考状元杜中华代表班级学生向夏仲双老师赠送锦旗三、把弘宇文化推广到全年组师生，效果显著从本学期开始，我们年组每周播放一次弘宇青少年道德教育光盘，全体老师和学生一起观看，坚持一段时间后，效果显现。学生见到老师都主动给老师鞠躬问好，每次下课时，学生也都给老师鞠躬，齐说：“谢谢老师，老师再见。”校领导和老师们都夸奖这届的孩子
14、真有礼貌，家长们看到了孩子的改变也是无比的欢喜。在连续三年实践效果的鼓舞下，我把运用“弘宇文化道德教育”开展教学和管理工作的经验介绍给校长。校长非常高兴，对这个教育高度认可，当下决定要在全校播放“弘宇文化道德教育”讲座光碟，先从我们年组开始试行。这下好了，不光是我们一个年组的孩子受益，全校的孩子都会终生受益。有了校长的支持，我们的工作全面展开了。组里的老师看到我上届的的带班成果，都很认可。新初一从开学到现在三个月时间，就已经初见成效。按照往届管理经验，新班级成形、稳定，少则半年，多则一年，而且大多数班级的班风班貌也不很理想、参差不齐。本学期，有了弘宇文化道德教育的辅助，我自己的班级仅用一个月就
15、达到了规范，其他班级到现在仅用三个月也很规范了。十二个班当中，只有两个班不算太好，但也明显好于往届。前天我校初二年组开分析会，很多老师都怨声载道，一致反映现在孩子太难教，课难上，家长也不配合。昨天是我们年组开的分析会，经过分析对比，文明礼貌好于历届学生，更好于其他年组，课间走廊不用老师专人看管，孩子们都主动右侧通行，与我们楼上的初四年组形成了鲜明的对比。学生写的字规范了，这说明学生的心定了；各班的板报，学生们都能自主完成，不用老师操心；同学们的计算能力强了，朗读能力也提高了组里的所有老师都很开心。事实证明，教育并不难，只有学生品德提高了，再抓教学就很容易了。老师们看到了成效，更有干劲了，更增加
16、了学习弘宇文化道德教育的热情。现在家长普遍的认识就是只要孩子学习好就行，其他都不重要，认识不到学习和品德有直接关系。对于这点就需要老师先做好，先把孩子教育好。家长看到了孩子的变化，自然就相信了老师的教育。然后在家长会上，利用弘宇文化道德教育理念，教会家长如何教育孩子。上周三在我班的家长会上，我向家长介绍我应用弘宇文化理念的做法与感悟，家长们都很接受，也很激动，并给予我热列的掌声，当时就有很多家长要看弘宇文化讲座视频。会后有的家长在给我发短信，内容是这样的：“老师好，今天开完家长会很感动，您不但教育了我们的孩子，而且也教育了我们，孩子真幸运能遇到您，四年下来，暂不提学业，心理健康，品行端正就是孩子最大的收获”。对于推行弘于文化教育我有几点体会和建议，希望大家能借鉴一下。第一，教育要慎于始。之前毕业的一届学生，我并没有全面展开，因为这种教育是一个新生事物，无论是学生还是家长都不是一下子就能接受，开
