《教师期末考试试卷分析与总结（精选6篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师期末考试试卷分析与总结（精选6篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师期末考试试卷分析与总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒， 目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整 理的教师期末考试试卷分析与总结（精选 6 篇），希望能够帮助到大家。本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题 得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块、知识点及分数见下表：略综观这份试卷，体现以下特点：1、试卷强调基础。从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出
2、，试卷强调学生应全面掌握知 识、重点把握基础。2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。无论是鸟的天堂的阅读，还是课外阅读，都有意识的 将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。要求以“感动”为话题作文，内容范围 比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于 学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。二、批改中发现的问题。1 、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。文学常识掌握较差， 词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。2、课内阅读出自
3、本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。4、试卷中共有五处错误。其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题， 建议加强校对。5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考 查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。三、试卷对今后教学的启示1、注重对学生基础知识的积累。万丈高楼平地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面 给学生充实语文知识。2、加强学生的阅读辅导。相信所有老师对学生课内阅读都能做得无可挑剔，但是，学生语文知识的掌握，并不全靠老师
4、讲解， 真正的高分学生是一些喜欢阅读、喜欢看课外书的孩子。在课外书中，学生能接触到更多的词语，能欣 赏到更多优美而不拘一格的句子，能得到与课文不一样的人生体验，自然能促进学生语文知识的长促进 步。这学期，我执教五年级两个班的数学，五 (2)班的总参考人数是 57 人。五(3) 班总参考人数 57 人。 对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学 范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分 数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学
5、期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是 适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中 40 分以下的学生占了相当大 的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除 四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生 40-69 分 的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三 落四的，容易出错。高层生 80-99 分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着 思维不够灵活，在运用所学知识
6、方面不够灵活，题目略微 转了个弯 ，就解答不出来；另外，由于做题 不够小心慎重，也容易失分。两个班都有几个学生是考了 89 分的，差一分就是优秀生，而失分的原因 多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在 遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷 糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学 习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分 的学生回到家里只是完成当天的作业
7、而已，谈不上预习、复习。当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教数学这 f 一学科， 经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于 上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考 试成绩差的原因之一。以上是对这次期末考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况， 制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对 学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学 期把成
8、绩提高上去。本学期我们班共有人数 41 人其中男生 26 人女生 15 人，本次参加考试实到人数 40 人，测试的总 分为 3563.5 分，平均分为 89.1 分，及格率为 100% 。对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一 小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的 分析：一、音识字欢乐谷1.填一填这一题是把拼音补充完整，除了几名成绩较差的同学，全班基本上全对，那几名成绩较差的同学错 误的根源在于对拼音没有掌握好，由于这项较弱， 23 名学生这一题全部失分。2.涂一涂此题是考中国姓氏，是把相对应
9、的拼音与汉字画上相同的颜色，如果这一题是纯粹的连线，学生会 做的很好，可是涂相同的颜色，又涉及到颜色不能重复的问题，很多学生在这个颜色问题上出了差错、 由此可见平时此类题目训练不够，3.变一变象这种类型的题，我平时训练得比较多，如果这一题出差错，可能有两种原因： a.题意理解不够， 例如：给“包”字加个偏旁，要求把组合好的字直接写在方框里，然而有的学生只填了个“氵”或“扌”。 b. 平时在此训练中，有的学生基础较差，无法完全掌握此类习题。二、书写展示厅本题第 1 小题：看拼音写词语，这一小题所写的 4 个词语也是我经常训练.抄写的，学生如果写得 不对，可能是由于笔误也可能是因为里面 mi ho
10、 的“美”与“每”同音字区分不清楚。第 2 小题是写爸爸或妈妈、写写同桌的名字，这一题基本上没有什么问题。第 3 小题是写本册语文书中一篇课文的题目，这一题也没有多大问题三、积累运用俱乐部1.我会填a.填写有趣的词，例如“水井井水”，这一题是语文乐园（二）中的原题，这题出错，可能是知 识点出现了遗忘，还有的学生甚至乱填。例如：“水波波水、清水水清”。b.填写 ABAB 式的词语，这也是我平时训练的重点，也是教学中的难点，这题出错的比较少只有及 个别的学生写成了“一闪一闪”把它当成了 ABAB 式的词语。c.填写 AABB 式的词语，对于 AABB 式词语学生掌握比较好，出现的错误比较少。2.词
11、语接龙这一题趣味性比较强，但题目的要求有比较高，要从每个词语的后一个字开始连接起。有的学生连 着连着，慢慢无形中又从前一个字连起了，造成了不必要的错误，例如：光明 - 明天 -天气-天空。此类 题今后要多加训练。3.我会写这一题是写成语，成语严格来说是从典故而来，但很多学生误认为四个字的词语就是成语，因此出 错比较多。另外成语中每个字的写法也成了学生的困难，分辨同音字很难，例如：把“坐井观天”写成 “坐井关天”。4.我会连本题是语文乐园中的原题，基本上没有什么错误。5.我会背这一题是考写古诗，平时古诗都是背多写少。由于期末复习阶段的强化训练，本题失误不算多，错 误的地方归纳有两点：一、拼音不过
12、关，如：“如”写成“入”、二、同音字分辨不清，如：“何”当金络脑， 写成“河”当金络脑。6.我会填。看我写的句子多有趣！本题意在考比喻句和拟人句，很多学生把它当做补充句子，尤其是最后一题，小狮子 。有的同学 这样补充：小狮子说完大家都笑了。这是受课文的影响，造成成绩好的学生也出现丢分现象。7.我的作品，献给妈妈的贺卡，这一题学生比较感兴趣，基本上没有失分。四、反思这次期末考试试卷既考察了学生的基础知识，又考察了学生运用语言汉字的能力，题型灵活多样性， 又折射出了中国文学深厚的底蕴，很好地体现了新课程改革的理念和人文性（以人为本的宗旨）可以说， 这是一份相当好的试卷。在今后会继续重视识字和积累，
13、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。通过 这次测试，我也受到了考验，我觉得自己的教学理念并没有落伍，我与新课改在同行。下次考试，我和 我的学生一定会取得更好的成绩。一 、从卷面分析学生，具体表现如下：1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要原因是学生在学 习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成 一定的影响。二、存在的问题1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用。2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练。3、解决问题时对条件问题的分析综合能力
14、还远远不够。解决问题策略有待提高。三、改进措施1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程。2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好 的解题习惯。3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作 ;坚持“补心”与“补课”相结合。消除他们的 心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起， 根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再 接再厉。把工作搞得更好！一、试卷情况分析：1、从整份
15、试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了 本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的 掌握情况。2 、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。 注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知 识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷 注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。二、存在问题：1、填空题第 6 题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平
16、时的不良习惯。 2、判断题失分不算多。3、选择题中第 3 、5 题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清 晰。4、关于五年级下学期数学期末试题分析：计算题第 4 题的简便运算第题得分率低。错误原因是学 生对运算定律还不能灵活运用。5、解决问题：第 3 题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还 有待在平时的教学中多训练。三、改进措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。(2)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察
