《学校语言文字工作总结15篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校语言文字工作总结15篇.doc（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校语言文字工作总结15篇学校语言文字工作总结15篇学校语言文字工作总结1 学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、标准化，坚持以人为本，全面施行素质教育，进步全体师生的语言标准意识和推普参与意识，树立学校、老师良好的整体形象。根据中华人民共和国国家通用语言文字法及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、进步认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。我校始终坚持把语言文字标准化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作方案和学校长远规那么中，都专门涉及学校语言文字的标准化工作，保证语言文字标准化工作的顺利开展。1.进
2、步对语言文字工作重要性的认识。普通话和标准字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国情操，进步民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习中华人民共和国国家通用语言文字法和教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普及普通话和用字标准化工作的通知。通过宣传，进步师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强标准使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字标准化工作之中。2.建立语言文字工作领导小组。为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字标准化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相
3、关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字工作达标创立工作。在语言文字标准化工作小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体老师为轴心，学生为根底”的“三级”语言文字标准化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。二、健全制度，使语言文字工作有章可循。学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进展。1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科老师要充分结合课堂教学加强对学生进展标准用语、用字训练。语文老师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进展标准用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外
4、活动，老师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过老师和学生向社会、家庭辐射浸透，带动影响社会、家庭普通话的普及与进步。2.把语言文字的标准、标准作为各种评比活动的必要条件。为了使“讲普通话，写标准字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言文字标准化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字标准化工作作为评价标准之一，要求学生平时交流、上课答复下列问题均使用标准标准语言。学校还把语言文字应用才能作为对老师业务考核的一项重要内容，并列为老师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言文字要求纳入班规。3.重视宣传窗口，创立
5、良好的语言文字标准化的育人环境。学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字标准化宣传教育活动。利用国旗下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语言文字标准化要求，提示师生在校园内标准用语用字。学校的公文、印章、标牌和教学软件、墙报等使用的汉字以及老师板书、修改作业、书写评语等都要符合标准要求，要成为文字标准的标本。学校每年精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中进步认识，增强意识，明确目的，营造人人“说普通话，写标准字”的良好气氛。三、开展活动，让广阔师生标准用语乐在其中。良好的语言文字使用气氛，离不开广阔师生的积极参与。因此，学校把指导和教育广阔师生“讲普通话、写标准字”作为学校语言文字标准化
6、工作的重点来抓，并为此开展系列活动。1.把语言文字标准化作为各项活动的评比指标。在活动中使用和推广普通话、标准字，将语言文字标准化工作贯穿于教育教学的全过程。在学校开展的各种形式的比赛，如主持人比赛、演讲比赛、诵读比赛及老师教学比赛时，我们把语言文字的标准使用纳入到这些评比之中，从而让师生自觉养成讲普通话，写标准字的好习惯。2.积极开展形式多样的语言文字宣传教育活动。按照“大力推行，积极普及，逐步进步”的方针，学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字标准化，增强师生语言文字标准化的意识，进步标准用语的程度。学校设置语言文字工作宣传标语，在楼道设置“说普通话，写标准字”等永久性标语牌，并利用
7、升旗仪式、宣传栏、班会等各种形式开展“说普通话，写标准字”的宣传。此外，学校高度重视一年一度的推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。3.积极开展“推普周”系列活动。每年秋季，学校都组织“推普周”系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进展“大力推广和标准使用国家通用语言文字”的主题讲话，加大宣传力度；各班开展“啄木鸟”活动，组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进展专项纠错。这些活动，大大进步了师生参与语言文字标准化工作的热情，营造了良好的语言文
8、字标准化工作的气氛。4.积极开展主持人风采秀、经典作品诵读大赛等活动。我校每年开展“柳小金话筒”主持人风采秀，经典作品诵读大赛等活动，通过这些丰富多彩的活动，旨在培养学生的良好读书习惯，进步学生的人文修养和语言文字运用才能，为学生提供展示自我的时机和平台，给学生广泛提供稳固语言文字知识、运用语言文字的时机，使学生学在其中，乐在其中。四、问题及对策首先，在语言文字培训问题上，有些教工重视不够，对普通话测试积极性不高，需要在理论中不断调整工作策略，力争统一思想，进步认识，提升素养。其次，良莠不齐的网络语言给学校语言文字标准化工作带来新的冲击，有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。老师如何引导，这是摆
9、在我们面前的新课题。再次，语言文字工作向家庭、社区、社会浸透不够。教育的最终目的需要效劳于社会，而目前我们的工作主要停留在书本、停留在课堂。街道、社会是语言文字使用的大课堂，但是一个很复杂的课堂，有许多优秀的语言文字等待我们去学习欣赏，也有一些糟粕需要我们去甄别。这些，是需要我们深化其中的。在前进的道路上，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断进步，大胆创新，与时俱进。我们将以这次语言文字工作达标建立活动为契机，进一步扎实开展语言文字标准化工作，努力创立和谐校园，为营造良好标准的校园语言文字环境做出更大的奉献！在将来的工作中，我们相信，有上级领导部门的鼓舞与支持，有全校师生的智慧与
10、汗水，我校语言文字工作定将更上一层楼！学校语言文字工作总结2 苏州市觅渡中学校创立语言文字标准学校工作总结 近年来，我校积极配合上级语委办开展语言文字标准化工作。围绕贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和江苏省施行方法，加强语言文字标准化管理，制定落实相关制度方案，开展老师与学生的各项活动，推进了校园语言文字标准工作。一、 加强领导监管，建立健全相关制度与要求随着苏州城市建立脚步的加快，外来务工子女在苏就读的情况越来越普遍。我校70%的学生来自不同的省市，学生根本素质参差不齐。针对如此现状，我校领导层充分意识到开展语言文字标准工作的必要性和重要性，大力组织全校老师开展活动，推荐校园文化建立
11、。学校成立了以蒋志健校长为组长的校语言文字工作领导小组，建立了以教诲处和教科室(老师活动、课题研究)、德育室和团队(学生活动)、语文教研组(教育教学、学生活动)为主体的语言文字工作小组，制定了包括苏州觅渡中学关于创立苏州市级语言文字标准化示范校的施行方案、 “中华经典诵读”活动方案、苏州市觅渡中学“推普周”活动方案、苏州市觅渡中学“啄木鸟行动”活动方案方案等一系列工作方案和方案，为学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。为扎实开展好语言文字标准化学校创立活动，我校屡次召开专题会议，校长亲自发动，组织老师认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省施行中华人民共和国国家方法以及关于语言文
12、字标准化示范校施行细那么等法规和文件，使大家充分认识到语言文字标准活动开展的必要性和重要意义。各部门互相合作与协调，做好语言文字标准化示范工作，让每一个老师在教育教学过程中掌握语言文字的标准。二、开设专题课程，充分重视语言文字课堂教学写好字，写标准字，标准写字，这是我校对学生的根本要求。为了培养学生良好的书写习惯，进步学生标准书写的才能，除了语言文字教学的主阵地语文课堂，我校还专门设立了语言文字的标准书写课程，由两位资深老师担任此项课程的教学。班级的窗台上，经常出现学生摆放的毛笔、墨水；班级的墙壁上，贴上了学生自己书写的名言警句；学校橱窗里，能看到学生认真书写的班级文化、卷首语摘抄、阅读体会等
13、。看到学生一个个专注地书写，一个个努力写好字，似乎让我们看到了语言文字标准逐渐在校园中开花。我校专程派送高芸老师参加培训，并且任教初一年级的“三话训练”课程。吴侬软语，让学生浸润在苏州文化气氛中；字正腔圆的普通话，让学生领略了汉语言的魅力；英语对话，有效增强了他们的自信。看到学生侃侃而谈，琅琅诵读，课程的学习带给他们的不仅是语言，更是一份自信和希望。三、精心设计活动，在语文教学中进展语言文字教育创立语言文字标准化学校工作关系到师生素质的实在进步。我校根据实际情况，精心设计，有方案，有步骤地开展活动，力求形成人人注重语言文字的良好气氛，人人标准使用语言文字的良好习惯。在常规的教育教学活动中，语文
14、课教学是加强培养学生标准使用语言文字才能的重要阵地。人人说好普通话、人人写好标准字，这是每一个语文老师的职责所在。除此以外，我校语文组还开展了各种形式活动，以增强学生对语言文字正确使用的才能，激发学生学习汉语的兴趣，培养了学生讲普通话的意识和习惯。活动大致可以分为以下几类：书写类：“唐诗宋词名句临摹”比赛、标准汉字硬笔书法大赛、读书名言特色书签、卷首语摘抄等，并且将活动延伸到学生的假期，开展暑期书法硬笔、软笔大赛，开学后搜集、展评。校园橱窗，成为了学生经常驻足的地方，成为了语言文字标准教育的重要途径。创作类：设计校园公益广告语、金秋诗会创作比赛让学生在创作中体会到了语言文字独特的魅力。经过再三
15、斟酌、反复揣摩，学生终于创作出自己的作品，获得肯定和称赞时，兴奋洋溢在脸上，陶醉蔓延在心中，语言文字的种子也播撒在了他们的心田。表达类：经典美文朗读、演讲比赛、辩论赛等。三3班张轩峰同学的大方激昂，一成班的深情陶醉，引来了同学们的阵阵掌声。或唇枪舌剑，或面红耳赤，同学们都忘却了盘坐体育馆地板的不适，留下的，只有那语言的精巧，语言的精炼。展示类：班级文化特色展评、黑板报和学习园地展评我校家庭没有电脑的占大多数，尽管如此，学校克制种种困难，组织学生积极参加“我与经典有约”网上评选活动。总之，形式多样，内容丰富的活动，进步了学生对标准汉字书写的重视，锻炼了学生对语言文字的运用与表达的才能，有效提升了
16、学校语言汉字标准工作的效果。四、努力研究课题，在校本教材中浸透语言文字教育为了让老师们更好地开展语言文字标准活动，教科室根据我校学生和老师的实际需要，开发并编写了吴文化教育校本教材。通过校本教材，让学生感受苏州文化的魅力，增进对苏州吴文化的理解，继承和发扬吴文化中优秀的文化传统和积极向上的文化精神。同时营造浓重的阅读气氛，培育良好的学习品质，提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。我校语文老师在近两年的论文比赛中，共有12篇获奖，其中一等奖3篇，二等奖7篇，三等奖2篇。同时，为了更好地提升学生的语言文字实际使用才能，我校语文教研组还在各备课组开展“啄木鸟行动”，活动任务包括在校园内外调查社会用字标准情况以及在校园内标准语言，说好普通话。全校师生都参与到“啄木鸟行动”中，增强
