北师大版六年级上册书法教学设计.doc

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1、第1课 横和竖教学目标1、学习横和竖的写法,注意运笔的方法。2、练习临写含有横和竖的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:横和竖的写法。 教学难点:横、竖在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程一、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习横和竖。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同?2、看看想象。观察“士、正、中、川”的范例说明,引导学生比较分析横、竖的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解书法家:杨凝式。三、生自学,师

2、巡视四、后教1、认识书法家:杨凝式2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。士、正、中、川学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第2课 撇与捺教学目标1、学习撇与捺的写法,注意运笔的方法。2、练习临写含有撇与捺的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:撇与捺的写法。 教学难点:撇、捺在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程二、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书

3、写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习撇与捺。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:例字中的捺的弧度有什么不同,为什么?2、看看想象。观察“奉 天 故 道”的范例说明,引导学生比较分析撇、捺的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。认识宋四家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。三、生自学,师巡视四、后教1、认识宋四家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。奉 天 故 道学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原

4、因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第3课 点与提教学目标1、学习点与提的写法,注意运笔的方法。2、练习临写含有点与提的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:点与提的写法。 教学难点:点、提在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程三、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习点与提。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:颜体楷书的点、提与欧体楷书有什么不同?2、看看想象。观察“文、江、以、长”的范例说明,引导学生比较分析点、

5、提的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解书法家:苏轼。三、生自学,师巡视四、后教1、认识书法家:苏轼2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。文、江、以、长学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第4课 钩与折教学目标1、学习钩与折的写法,注意运笔的方法。2、练习临写含有横和竖的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:钩与折的写法。 教学难点:钩、折在字中的运

6、用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程四、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习钩与折。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:颜体楷书与欧体楷书中钩的形态有哪些差异?2、看看想象。观察“外、官、出、玄”的范例说明,引导学生比较分析钩、折的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解书法家:黄庭坚。三、生自学,师巡视四、后教1、认识书法家:黄庭坚2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。外、官、出、玄学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作

7、与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第5课 上紧下松教学目标1、认识和了解“上紧下松”的结字规律。2、练习临写含有“上紧下松”的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:上紧下松的写法。 教学难点:上紧下松在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程五、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学写“上紧下松”的结字规律的字。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:上紧下松的字往往是上大下小的形

8、态。2、看看想象。观察“美、厚、義、何”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解书法家:米芾。三、生自学,师巡视四、后教1、认识书法家:米芾2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。美、厚、義、何 学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第6课 左松右紧教学目标1、认识和了解“左紧右松”的结字规律。2、练习临写含有“左紧右松”的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好

9、的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:左紧右松的写法。 教学难点:左紧右松在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程六、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学写“左紧右松”的结字规律的字。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:左紧右松的字往往是上大下小的形态。2、看看想象。观察“河、郭、政、給”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解书法家:蔡襄。三、生自学,师巡视四、后教1、认识书法家:蔡襄2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。河、郭、政、給学生仔细观察

10、、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第7课 疏密得宜教学目标1、认识和了解“疏密得宜”的结字规律。2、练习临写含有“疏密得宜”的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:疏密得宜的写法。 教学难点:疏密得宜在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程七、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学写“疏密得宜”的结字规律的字。

11、二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:疏密得宜的字往往是上大下小的形态。2、看看想象。观察“洗、質、集、姓”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解书法知识:扇面。三、生自学,师巡视四、后教1、了解书法知识:扇面。2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。洗、質、集、姓 学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第8课 集字练习教学目标

12、1、了解“讷言敏行”的出处及意思。2、练习临写 “讷言敏行”四字,并模仿作品形式临一临。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:练习临写 “讷言敏行”四字,并模仿作品形式临一临。 教学难点:把握 “讷言敏行”四字的写法。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程一、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习集字练习。二、自学指导1、阅读学一学,欣赏颜真卿的书法,深刻感受“讷言敏行”四字的书写要点。2、集字提示。观察“讷言敏行”的范例说明,细心揣摩。A、言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。B、“行”字左右两部一高一低

13、,与其他字不协调,应略作调整。三、生自学,师巡视四、后教1、了解“讷言敏行”的出处及意思。2、教师结合学一学与集字提示,示范例字。讷、言、敏、行 学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,尝试模仿作品形式临一临,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第9课 上宽下窄教学目标1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。2、练习临写含有“上宽下窄”的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:上宽下窄的写法。 教学难点

14、:上宽下窄在字中的运用。教学准备笔墨纸砚毡等。教学过程二、 导入新课,揭示目标(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。二、自学指导1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:上宽下窄的字往往是上大下小的形态。2、看看想象。观察“中、内、田、方”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解故事:羲之书扇。三、生自学,师巡视四、后教1、了解故事:羲之书扇。2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。中、内、田、方 学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字,老师巡回指导。2、讲评:(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。(2)学生自评。3、小结:对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。第10课 上宽下窄教学目标1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。2、练习临写含有“上宽下窄”的字。3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点教学重点:上宽下窄的写法。 教学难点:上宽下窄在字中的运用。教学准备笔

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