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1、化学教研组长工作总结西鸡实中初中部化学教研组工作总结范文。一年来,我们化学教研组在学校领导的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来,本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。在黑龙江省初中化学教师基本功大赛理论考核中,刘淑云、姚正红、张宏丽、梁天然获得一等奖;黑龙江省化学教师实验技能实验创新大赛中,张宏丽、梁天然获一等奖。在教务处的领导下,积极地进行新课程改革,建立了适应我们学科特色
2、的教学模式,现以全面投入课堂教学中,收到良好的效果。二、各尽所职,做好本职工作俗话说：人心齐,泰山移。由于组内存在的特殊情况,在这学期里,组内刘淑云参加“国培”,张宏丽和梁天然参加黑龙江省实验技能大赛,需要一些老师要承担较大工作量,在困难面前,老师们都相互理解、相互支持,不给学校出难题。很好的完成了本学期的教学工作。三、教学科研,初见成效一年来我们教研组组通过学习、集体备课、集体研讨、课堂教学改革研究课、课程改革汇报课、西鸡市课堂教学大赛等多种形式的教研活动。课堂教学改革研究课：（每人进行2节课改公开课,使得课程改革的模式应用于教学实践中,使得课堂教学进行的更加有效和高效。）课改示范课：（利用
3、新课程改革建立的教学模式,积极地激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、合作学习的能力,使教学、学习更有效。）课改先进个人示范课：（经过主备、制作课件、课改在常态教学中的贯彻等多个环节,进行考核和选举,评选课改先进个人,并进行了示范课的展示。效果理想,没有“作秀”的成分,在常态的教学中,凸显理念的先进和重要,学生易于接受,教学效果高效。）教育教学改革先进个人：优秀教学设计：西鸡市第六届课堂教学大赛：西鸡市第六届课堂教学大赛专家组评委：撰写论文：国家级：化学课堂教学中情景问题的创设市级：新教材使用的看法（本组的教师都能积极的参加新课改、认真制作教学课件、查阅相关的资料、设计完成教学方案,在自己的
4、专业方面、教学方面都有很大的进步和提高。）四、化学竞赛成绩喜人_月学校组织进行了2个学年的化学竞赛,全体化学教师都能认真组织学生参加、认真监考、认真阅卷。较好的完成了此次的教学工作,学生们再竞赛中,表现的很突出,班班有亮点、班班有收获。五、课程改革的思考针对学校创立的课改教学模式,我们化学教研组的全体教师也有自己的思考和感悟。不同的学科有不同的特色,化学教学中我们在把握教学模式时,也要有的放矢的进行。我们认为我们的教学模式要坚持以下几个原则：1、整体性与多样化相结合所谓整体性,就是要求初中化学课堂教学模式的构建必须建立在教研组全员参与创建过程。另一方面,在着重整体推进的前提下,还要尽量做到多样
5、化,以适应不同教师、不同课型教学千差万别的要求。只有把整体性与多样化要求结合起来考虑,才能使教学模式具有实用价值。2、稳定性与灵活性相结合一个成熟的教学模式必然具有较强的稳定性。没有稳定性,教学模式就失去了普遍适用性。不同的教师采用相同的教学模式来组织教学,其教学结果总体上应是一致的。一个稳定的模式可根据不同的课型、教学要求和进程分化出多种变式,使其内容和形式具有多样化。只有把稳定性与灵活性充分结合起来,才能满足多种教学需求。3、结构与功能相统一教学模式的结构一要完备,二要多样,三要能动。完备是指教学模式要充分考虑教师、学生和教学条件的各个方面及其相互联系和相互作用;多样是指教学模式的灵活重组
6、及分解、综合等;能动是强调教学模式的有机运作。4、借鉴与创新相统一借鉴传统教学模式的合理内核仍是构建新型课堂教学模式所必需的,但在改造中要有所创新,要把现代教育的新思路、新方法、新技术融于课堂教学。注重借鉴和创新的有机结合,以利于课堂教学模式的内容更完整,结构更新颖,功能更有效。我们在学校的教学模式的指导下,分析总结我们教研组的情况,针对化学的教学,针对不同的课型课采用不同的操作方法,建立不同的模式。所谓“理论演绎法”,即以一定的教学理论为指导,推演出相应的教学模式,然后将所设计的教学模式付诸实践,通过实验进行检验,再经过完善和发展,最后形成相对稳定的教学模式。它的起点是科学理论假设,形成模式
7、的思维过程是演绎。“理论演绎法”建模的基本过程是：从教育理论中提取核心要素确定模式的基本结构设计模式变式模式运用与实施完善教学模式。2、经验归纳法所谓“经验归纳法”,是指从教学经验中总结归纳出某种具有推广价值的教学模式。它的起点是经验,形成的过程是归纳。“经验归纳法”要求从教学的实际出发,将自己在教学实践中积累的关于教学方法的实际经验和探索、研究的成果进行加工、提炼,将其升华为教学模式,供他人借鉴和推广。来自实践的教学模式,有一个在实践中继续发展,走向成熟的过程。化学教研组长工作总结（二）本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真
8、求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下：一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教育理念,探索教学思路不断加强了组风建设组织,借助中学化学教学参考、中学化学教与学等优秀教刊，认真学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动回顾一学
9、期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中；教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索。三、推进教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。集全组教师力量，努力建设好
10、校园网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷；各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。四、公开课结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、展现自我。五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学教研中全组教师均努
11、力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多，其中的观察与思考重在教师的演示，而活动与探究则主要是让学生对实验进行探索、设计以及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的
12、要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：一、教研组活动开展情况1坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动（课例展示、课例研讨、业务学习等）或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习
13、：教学模式、韩城镇中学化学课堂教学模式、中学化学教学中“科学探究策略”研究、中学化学教学中“问题情景设计”研究、中学化学教学中“习题讲评”研究、河北省_年高考化学科命题说明、如何撰写教学案例等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文探究水的组成等在省级期刊发表。3组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示推断题专题练习和佟雪莲老师的课例展
14、示二模试卷讲评受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的探究试题备考策略初探通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。4认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续我们的研究课题课堂教学模式四步教学法的研究，实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，使其更科学更完善。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或
15、反思，研究每种课型的教学模式。二、教学常规方面1.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。2.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。3.认真组织完成各次阶段性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。4.加强实验教学，按要求完成实验，对
16、教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。三、教师专业发展情况1.积极参加培训学习。本学期本组教师外出学习交流4次，其中区级2次，市级2次，在学习研讨中积极踊跃，主动发表个人见解，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教育理论。2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提高。3.青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青
