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1、高品质文档2022年8月暑期继续教育培训心得 XX年8月20日25日，我参与了区训练局组织的“克拉玛依区数学老师专业成长暨连续训练培训”。在这几天的培训学习中，我倾听了仲广群、贲友林、徐长青、曹培英这4位优秀的名师精彩的课及讲座，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。使我拓宽了学习的视野，更新了训练观念。他们以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 美国学者波斯纳曾经归纳老师成长的简要公式：阅历+反思=成长。叶澜教授也提出“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师”的观点
2、。只有反思才能进步，只有反思我们的课堂才会更精彩，只有反思我们才能成才。但就这简洁的“反思”二字，能做到的人有多少？能做到并坚持始终做下去的又有多少呢？我很惭愧自己不是，虽然心里始终幻想是这样的人，但是我却是没能始终坚持、懒于坚持、找各种借口不去坚持的人。 贲友林老师作为国内特别出名优秀的数学名师，始终给我的感觉就是大师级的，我再怎么努力也赶不上，而只能仰视的名人。其实他和我们一样也只是个一般的一线老师，但因为他多年持之以恒、脚踏实地的努力，才成就出了今日这样不一般的他。倾听了贲友林老师十年反思的力气的讲座，我惭愧的同时也特别敬佩他。贲老师在讲座里叙述自己从刚工作时安排在一个不起眼的学校校开头
3、到现在，自己的一些所作所思。他多年无论工作有多劳碌都始终坚持每天记录自己真实的课堂和思索。而且平日里只要想到什么，他都赶快想方设法的记录下来，记录的字数有时不肯定许多，但是却是当时真实的写照。他就连睡觉都是带着思索睡的，睡觉的时候突然想到什么，还赶快醒来把它记录下来。哪有这样的人，做个幻想到什么，还醒来不嫌困的去记录，听着就让人很佩服，但就是这样的不行思议，我们的贲老师始终坚持在做着，这也是造就他成为现在出名的特级老师。反观我自己其实课下都或多或少的反思自己这堂课，但是就像他说的：我们的反思缺失的是没有留下文字的痕迹。写文章，说自己的话，文字是记忆的保险柜。这其实就是我时常对学生说的“好记性不
4、如烂笔头”，但为人师表的我又做到了吗？回想其实在教学中，有许多课都有特别出彩的地方，有做的不够，用的不合适的地方等等，但我经常只是心理提示提示自己就完了，虽然当时记忆深刻以为不会遗忘，但是时间长了剩下的记忆却真是少的可怜，有些甚至想再去复述下来都因不记得而不行能了，只留下了淡淡的印象好或不好两个词。贲老师激励我们应当努力让自己做一个有想法的老师，做一个有自己想法的老师；做一个有思想的老师。他是这么说也是坚持这么做的人。 说到反思，看似简洁二字，却让我很困惑。我经常想一堂课下来我该怎么反思，怎样的反思才是有效的，从哪些地方进行反思。贲老师以“为何得意？为何失意？为何困惑？为何争议？”四个为何解答
5、我的困惑。是啊，我们的反思不能只停留在过去那种优点、不足和改进措施，而应当在原有的基础上更细一些。反思自己的课堂：好在哪里，什么使得我的学生去争议，哪里还存在问题，学生为什么会消失这样的状况，假如我换一个方式会比当时好吗，有效吗，假如有效那有没有比这个更好的方法呢？反思贵在坚持，假如这一系的反思我能像贲老师那样坚持用文字的形式记录下来，这对我个人成长有很大的关心。 贲老师的反思不仅只是局限于平日里上课的课后反思，还自我突破，对自己的课同课异构的反思。同一个内容，我们今年这样上，明年这样上，多年以后还这样上，这只能说明我们对自己没有要求，停滞不前。同一个内容，特殊是出去讲的公开课，信任每位老师和我的感觉一样，当时已经磨课许多遍，这个教案的设计已经近乎完善，除了几个细节需要改动使之更好，其他应当没问题，我虽然很多课在校内外上公开课，但同一个内容，思维总是受当时确定好的教案影响，没有任何新的突破，也想不出其他的构想。所以没有士气以公开课的形式上第二遍，而是选择没有上过的课。贲老师就能潜心思索勇于挑战突破自己。看似平凡一般的一句话、一个图片甚至是一个广告，都能成为贲老师很好的数学素材，这点太值得我学习了。 教学生一天，为学生一生，孩子明天的需要就是我们今日的训练，所以我要不断鞭策自己不断努力，或许将来不能和这些名师比，但至少无愧于我的学生们、这份事业和我自己。 优质文档2
